「住まいをすずしくする工夫」を考えています。先生が作った吹き流しで、一人一人が教室の風の流れを調べ、窓の開け方の工夫を考えました。また、風鈴の音を聞いて涼しさを感じていました。これから、暑い日が増えてきます。すずしくする工夫を家庭でもやってみてください。

　５年生が飼育しているメダカの様子をピオトープのメダカ先生が見に来てくださいました。産卵させるには、光を当てた方がよいというアドバイスをいただき、水槽を廊下から教室の中へ移動させました。

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　「コロコロガーレ」の作品作りです。ビー玉の通り道が出来上がってきました。今回は、ビー玉の動きを確かめながら、コールを立体的に柱で立ち上げていくことが、学習課題です。ビー玉がゴールまで転がるように、コースの傾きを工夫しています。いつでも見られるように、コース作りの動画が繰り返し流されていて、ビー玉がうまく転がらない児童が、参考にしていました。

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　3年生の総合的な学習の時間は、「食」をテーマに探究学習を進めます。「食」からイメージされることや調べてみたいことなどで意見をつなげていき、具体的な探究内容をふくらませていきました。学級での話し合いの後、各自の追究テーマを決めて探究活動がスタートしていきます。

　授業の始めにリズム遊びを行い、次に鍵盤ハーモニカの演奏を行いました。鍵盤ハーモニカの準備は、演奏する「ドレミの歌」を歌いながら行いました。児童たちは、歌が終わるまでに準備をしようという目標を達成できていました。

　マット運動の授業です。前転などに必要な腕で支える力、足のつま先で蹴る力を付けるためのトレーニングを行っています。基礎体力をつけ、けがなく運動ができるように進めています。

　バランスのよい字を書くために、漢字の部分の組み立て方を学んでいます。漢字一文字を左右や上下に分け、その比率を考えて、バランスのよい部分の組み立てを確認しました。今日の学習を生かして、次回は毛筆で練習をします。

　インターネットを題材にした文章から、本論の要旨をまとめる授業です。「インターネットの冒険は、楽しくもあるが危険もともなう」という筆者の言いたいことを読解していきます。国語の授業でもデジタルシティズンシップ（インターネットやSNSなどのデジタル技術をポジティブかつ責任を持って活用しする能力）を育成する題材が取り上げられています。ご家庭でも、SNSの使い方を話題にしてみてください。

　参考資料　→　スマホを上手に利用するための「豊田のルール４か条」（豊田市役所　子ども・若者政策課より）

　わたしのクラスの「生き物図鑑」の学習です。始め、中、まとめの構成を考えて、生物を紹介するリーフレットを作ります。写真は文の内容を考えたり、リーフレットの挿絵を考えたりしている児童たちの様子です。

　器械運動の授業で、倒立に挑戦しています。補助をしながら、無理のないように練習をしています。

　台風６号の接近に備えて、校舎内に夏野菜の鉢を避難させていました。夏野菜たちも無事に台風を乗り越えました。この後、外に移動します。

　カスタネットの演奏です。カスタネットは、「青空が上」という合言葉で、持ち方を確認していました。歌に合わせて、「たん　たん　たん　たん　たん　たん　たん　うん」のリズムでカスタネットの音が教室に響きました。

　時間や曜日が入った英会話を学んでいます。９時でも、午前と午後で言い方が変わることも学びました。毎週火曜日の給食の時間には、ALTの先生の英語放送があります。今日は、校長がゲストとして参加し、ALTの先生と英語での会話を放送しました。ALTの先生の給食の放送は、今年度から始まった放送委員会の新しいコーナーです。

　台風が接近しているので、台風が発生しているときの天気図の見方を学んでいます。生活でも理科が役立っているタイムリーな学習です。

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　家や学校に届く水はどこから来ているのかを水道局の講師の先生を招いて、教えていただきました。児童たちは、メモを取りながら熱心に話を聞き、資料を興味深く見ていました。講師の先生方、水道の専門家として児童たちの授業にお力添えいただき、ありがとうございました。

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　植物のからだは、どんな部分からできているかを学びました。先生が黒板に描いた植物の図で、どの部分が何という名称かを答えました。

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「光のプレゼント」の作品作りです。どんな飾りにしようかを考えて下絵を描いたあと、カラーシートをはさみで切って、透明な台紙にはっていきます。光にかざすと素敵な作品が見えてきます。

　学習用タブレットで、発表ノートの作り方を学びました。文字の入力や写真の張り付け方の操作もしました。これから、学習用タブレットを使う機会が増えていきます。学習タブレットをスムーズに開けたり閉めたりする練習もしました。

　くるくるクランクの作品作りです。クランクに連動した棒の動きから、作品のイメージを膨らませています。上下、左右、前後の動きをどのように作品に生かしていくのか、創造力を養い、作品化する技能を身に付けます。

　小数のかけ算の筆算の問題を解いています。答えの小数点をどこに付けるのかがポイントです。担任の先生は、かけ算の計算間違いや小数点が正しい位置に付けられているかを個別に確認して回っています。