葉のはたらきを調べる学習です。今回は、実験前の葉をヨウ素液を使って調べました。今後、条件を変えた葉を使ってどんな違いが見られるかを調べ、考察をしていきます。

　７月の野外学習に向けて、目的や何を学ぶことができるか、どんな行動が大切かなどを話し合っています。今後、班や係などを決めていきます。事前にしっかりと準備をしていくことで、充実した野外学習にしていきます。

　わり算のひっ算の練習問題を解いています。互いに教え合って、習熟度を上げています。児童ならではの発想で、分かりやすく教え合っているペアもいました。伝える力、聞いて理解する力も身に付けています。

　竹ボラさんが整備してくださった畑で、ヒマワリ、オクラ、ホウセンカを育てて観察を行っています。休み時間には、児童が水やりや草取りをして大切に育てています。

　「おもちゃまつり」を行うために、図書室から教室に持ってきた本で手作りのおもちゃを調べています。図書館の本は、児童の発達段階に合わせたものをそろえています。インターネット調べたものは、児童にとってむずかしいものもあるので、調べ学習では使い分けをしています。

「ことばあそび」で、しりとりをしています。列の順番で行っています。ことばあそびをしながら、語彙が増えていきます。

　「絵の具スケッチ」の作品作りです。作品が完成した児童は、学習用タブレットの発表ノートで作品紹介を作っています。

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　学級で飼育しているメダカに日直がエサを下げたり、健康状態をチェックしたりしています。水槽では、メダカが元気に泳いでいます。

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　「わたしたちのくらしと水」の学習です。学校には、どこに水の通り道があるかを探索しました。今後、学校や家で使っている水はどこからきているのかを追究していきます。

　「わりピンワールド」の作品作りが進んでいます。回る動きから、発想をふくらませて作品をつくっています。

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　鉄棒の授業です。ぶら下がり系の種目に挑戦していました。腕の力の使い方や重心の取り方を身に付けていきます。

　「は」と「わ」の使い方を学びました。児童たちは、ワークシートの問題で「は」を使うか「わ」を使うかを考えました。🐊は「はに」ですか、「わに」ですかという児童のつぶやきも聞こえてきました。

　共通の課題を終えた児童から、学習用タブレットのAIドリルで個別学習を行っています。自分の苦手な問題や間違いが多かった問題など、どの問題を解くかを自分で決めています。

　インゲン豆の発芽の条件を調べています。実験後は土の入ったポットに植えて、育てていきます。命を大切にしています。

　内科検診が終わった児童から教室に戻って、学習用タブレットのAIドリルで、復習問題に取り組んでいました。児童たちは、時間を有効に使っています。

　市の交通の様子をグループで調べる学習です。学習用タブレットで、豊田市のデジタル副読本を見ながら、豊田市のどこにどのような交通の手段があるかをグループで話し合いました。

　タンポポの説明文の学習です。文章を読み取って、タンポポのひみつを要約しています。文章から、タンポポのひみつにあたる部分を抜き出してワークシートにまとめています。担任の先生は、児童が書いている内容を読みながら、ほめたり、改善点を伝えたりしています。

　登校後に、アサガオとサツマイモの水やりをしています。日に日に育っていくアサガオやサツマイモを見るとうれしくなります。暑い季節になります。わたしたちも水分補給をこまめに行い、熱中症を防ぎます。

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　今日の会の進行を務めた６年生の皆さん、素晴らしい会をありがとうございました。これからも、竹村小を「なかよし」でいっぱいにしていきましょう。今後も予定されているなかよし活動でのみなさんの活躍となかよし班のみなさんの笑顔を楽しみにしています。

　１年生のお礼の言葉です。最後は、全員で今日の会のお礼の気持ちを伝えました。