「まどをのぞいて」の作品づくりです。セロファン紙を使って、窓から見える景色に形や色を重ねて作品を完成させます。

　体力テストに向けて、反復横跳びの練習をしています。先生といっしょにやり方を確認をした後、実際に回数を数えました。本番もがんばります。

　全員で計算ドリルの同じページの問題を解きました。できた児童は学習用タブレットのAIドリルで、単元を自分で選んで、復習問題に取り組みました。AIドリルには、「たし算とひき算」「時こくと時間」「長さ」「たし算とひき算のひっ算」「１００をこえる数」「見方・考え方をふかめよう」といった単元の問題が用意されていました。（他学年でも同様に、AIドリル教材を教科に合わせて活用しています）

　図書室で、自分の読みたい本を探しました。全員が探せたところで、本の貸出の手続きをして教室に戻りました。読書による疑似体験は、自分の世界を広げます。

　体力テストに向けて、ボール投げの練習をしています。ジャベボールを使って、遠投のフォーム作りをしています。足のステップや肩の開き方、肘の位置などを確認しながら練習しています。遠くに飛ばせるようになると、もっと投げたいという児童たちの声が聞こえてきました。

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　裁縫の学習が始まりました。裁縫の１時間目は、裁縫用具にはどんなものがあるかを学びました。用具の名前を知り、裁縫セットで実際にどんな用具なのかを確認しました。

　テストが返却され、テスト直しをしています。テストで間違えたところをそのままにせず、間違えた原因や正しい答えを確認しています。終わった児童は、テストファイルに閉じて１年間の学習の記録として保管しています。この取り組みは、他の学年でも行っています。

　説明文の組み立てを学んでいます。文章を「はじめ」「中」「おわり」の３つのまとまりに分けます。どこで分けるとよいかを考え、意見を出し合いました。

　濁点がつくと意味が変わることばを学んでいます。写真は、「はね」と「ばね」を比べている様子です。手拍子を打って、動作を付けながらテンポよく、２つの言葉を学んでいました。

　各委員会で、よりよい学校生活をおくるために何ができるか、何をやりたいかを考えています。課題を出し合って、どうしたらよいかを考えている委員会もありました。

　先週の地域探検で見つけた建物などを地図記号を使って地図に表しています。地域探検という体験をすることで、地図記号の理解がしやすくなりました。

「自分だけのふしぎなたまごをつくろう」の授業です。形や色、模様を考えてたまごを描いています。この後、はさみでたまごを切って（割って）、作品を仕上げます。

　体力テストに向けて５０ｍ走の練習です。熱中症対策として、水分補給をしながら行っています。ご家庭での水筒の準備、ありがとうございます。（授業中の水分補給は、どの学年でも行っています）

　体力テストに向けての練習です。昨年度の自分の記録を超えることを目標に、がんばります。

「雲の動きと天気の変化」のまとめの授業です。ホワイトボードに写された資料をもとに、雲の動きと天気の変化の特徴をまとめました。夕焼けの日の翌日は、晴れる理由も説明できるようになります。

　「話を聞いて質問しよう」の学習です。デジタル教科書の話をメモを聞きながら聞いています。その後、メモをもとに、詳しく聞きたいことを考えていきます。

　鍵盤ハーモニカの学習です。ドレミファソラシドの全音階が出てくる曲を演奏しています。指くぐり、指またぎといった、指の動かし方も練習しました。

　「時こくと時間」の学習です。長い針が一回りする時間が１時間だということを習い、問題を解いています。教科書の問題が終わった学級では、学習用タブレットのAIドリルで問題を解いて、理解を深めました。

「あいうえお　の　ことばをあつめよう」の学習です。今回は、「お」のつく言葉を出し合い、ワークで「お」のつく言葉を書く練習をしました。早く終わった児童は、ワークのイラストに色を塗っています。