５０ｍ走のスタートの練習です。右足か左足のどちらを前に出すか、足の幅はどのくらいにするか、体重移動はどのようにしたらよいかを確認しています。この後に実際に走ってみながら、自分に合ったスタートの方法を見つけ出していました。

　「心のもよう」の作品作りです。うれしい、やさしい、おだやか、明るい、楽しいなどの言葉からイメージしたものを抽象画で表現します。児童たちは、色の種類や濃淡、筆づかいを工夫しながら、自分のイメージを表現しています。

「愛知県ってどんな県」の学習です。新しくなった学習湯タブレットや地図帳を使って、愛知県の特色を調べています。

　物語を場面ごとに分けて、読み取りをしています。今回は、スイセンやありが出てくる場面で、どんな様子が書かれているかを考えました。次の時間は、カエルが出てくる場面を考えます。

　漢字ノートの使い方を確認しています。見本の黄色のプリントの説明を聞き、実際に漢字ノートで練習をしました。

　初めての小学校での視力検査のようすです。最初に、検査のやり方の説明を聞き、身長、体重を計測する前に脱いだ上履きの置く場所で、右左の確認をしました。検査のやり方をしっかりと理解し、滞りなく検査を進めることができました。

　地震が起きたときのシェイクアウト（姿勢を低くして頭を守る）と運動場までの避難経路を確認しました。お・は・し・も（おさない、はしらない、しゃべらない、もどらない）を守って、真剣に訓練を行いました。避難訓練は、今回も含めて年３回を計画しています。

　春の風景をスケッチしています。花や新緑の樹木など、自分が見つけた春を風景画にします。

　デジタル教科書で物語の内容を把握し、「おにぎり石の伝説」の物語の感想を書いています。この後は、みんなの感想の中から学びを深めていきたいたいことを考えていきます。

　春の生物を探しています。飛んでいったテントウムシの行方を追ったり、虫メガネで小さな生物を見つけたりしている児童もいました。見つけた生物はワークブックに記録しました。

　音符と拍の長さを学びました。その後、先生の演奏に合わせてリズム遊びをして、音楽に親しみました。

　学校探検で、いろいろな教室をのひみつを調べています。写真は校長室に来た児童たちの様子です。しばらく見学して、疑問に思ったことを質問し、メモをとりました。この後、探検してわかったことをまとめて、１年生に紹介する学習へと続いていきます。

　交通指導員の方々に交通安全教室を行っていただきました。交差点や踏切の安全確認の仕方や雨の日の傘のさし方などを教えていただきました。教えていただいたことを忘れないで、交通安全に気をつけて道路を利用していきましょう。交通指導員の皆様、入学したばかりの１年生の交通安全のためにご指導をいただき、ありがとうございました。

　ぞうきんが、きれいに整頓されています。道具の片付けまでが掃除の時間だということが分かります。これを続けていきたいです。

　清掃の時間がスタートしました。１年生は６年生にが掃除の方法を教えてもらたり、手伝ったりしてもらいながら自分の清掃場所のそうじの仕方を覚えていきます。自分たちが使う場所を自分たちできれいにしながら、心も磨いていきます。

　児童の健康状態を把握するための一環として、4月に身体計測（身長・体重）と視力検査を行っています。身体計測は、９月・１月にも行います。視力検査は、９月にも行います。

　６年生は、委員会で全校をリードします。どの委員会で自分の力が生かせるかを考えて決めていきました。委員会活動は、児童たちが学校を“自分たちの場”としてよりよく過ごしていくために、主体的に支える経験を得られる活動です。役割意識をもち、責任感も育ちます。また、学年を超えて活動することで、協働性・コミュニケーション力の向上も高まります。

　学級の目標となる級訓を考えました。まず、グループで意見を出し合い、全体の場で発表しました。みんなの意見で、黒板がいっぱいになりました。

　係活動について、話し合いました。どうして係活動があった方がよいのか、どんな係があるとよいのかなどを学級のみんなで考え合い、意見を出し合いました。

　好きなことや得意なことを尋ねる授業です。始めに「何」「どうして」「どこ」「なぜ」「だれ」「どんな」「いつ」「どっち」「どこで」など、質問で使える言葉を考えました。その後、ペア学習で質問に答えたり、答えに関する追加の質問をしたりしていました。新しい学級の仲間のことを知る機会にもなりました。