✏️九九で実感！自分の“変わり方”に気付く時間🔥

４年生の算数では、学習の導入として毎回「九九の百マス計算」に取り組んでいます。教室には「あと１問だった」「ここ計算間違えた…」という声が飛び交い、子どもたちの本気度が伝わってきます。

担任からは「早くやった時に間違える九九を覚えておこう。それが自分の苦手なところだよ」とアドバイスがあり、子どもたちは“速さ”だけでなく“正確さ”にも目を向けるようになりました。

本日は４回目の挑戦。満点ではなくても、前回より約１分半もタイムが縮まった子もおり、自分の成長を実感する姿がとても印象的でした。努力の積み重ねが、確かな自信につながっています。

📊ストローで発見！縦と横の“変わり方”🔍

続く「変わり方」の学習では、「表から読み取れることを式で表そう」をめあてに、縦と横の棒の本数を合わせて９本にする表づくりに挑戦しました。

実際にストローを使って長方形を作り、班ごとに工夫しながら活動を進めました。同じ９本を使っているにもかかわらず、班によって縦と横の本数が違うことに気付いた子どもたち。そこから「縦が増えると横は減る」「横が増えると縦が減る」という関係に目を向けることができました。

自分たちの手で作り、比べ、気付くことで、表の“変わり方”がぐっと身近に感じられる学習となりました。