🧮割り算のしくみを深く考える🧮

４年生の算数では「割り算のしくみ」について学びました。授業の冒頭では、「６ ÷ ３ = ２」「７ ÷ ２ = ３ あまり １」など、基本的な割り算の式を通して、商とあまりの意味を確認。さらに、「６億 ÷ ２億 = ３」「８兆 ÷ ２兆 = ４」といった大きな単位の割り算にも挑戦し、数のスケールが変わっても考え方が通用することを体感しました。

板書には、「２７ ÷ ６ = ４ あまり ３」「２８ ÷ ３ = ９ あまり １」などの式が並び、子どもたちは“商”“あまり”“答え”の関係を丁寧に整理。さらに、「２８０ ÷ ３０ = ９ あまり １０」と、１０倍して考える工夫にも触れ、割り算の性質をより深く理解しようとする姿が見られました。

授業中、子どもたちはただ答えを求めるのではなく、「なぜそうなるのか」「どうすればもっとわかりやすくなるか」と、真剣に思考を重ねていました。友だちと意見を交わしたり、先生の問いかけに自分なりの言葉で答えたりする姿からは、**“考えることを楽しむ力”**が育っていることが感じられます。

数のしくみを探るこの学びは、計算力だけでなく、論理的に考える力や説明する力にもつながっていきます。これからも、子どもたちの「わかった！」の瞬間を大切に、数理の世界を広げていきたいです。