🔢小数×整数のひみつを解き明かそう🔢

５年生の算数では「小数をかける計算の意味や計算のしかたを考えよう」というテーマのもと、学習を進めています。この日の授業、特に「なぜ、80×2.3の式になるのかを説明する」というめあてを掲げ、子どもたちは深く考えながら学びを深めていました。

子どもたちは、具体的な場面を想定しながら、小数のかけ算がどのような意味を持つのかを考え、「２.３メートルのリボンを８０本分買うと、全部で何メートルになるかな？」など、身近な事例を通して、式の意味を明確にしていきました。

「整数のかけ算とは少し違うけど、考え方は似ているね！」「２.３倍することで、数量がどのように増えていくのかが分かる！」と、子どもたちは意欲的に話し合いながら理解を深めました。このように仲間と説明し合うことで、考え方が広がり、小数のかけ算の意味をしっかりとつかむことができました。

子どもたちは「数の関係を自分で説明する力」を養いながら、算数の面白さを感じています。今後も、計算の意味を考えながら、さらに数学の世界を広げていってほしいです。