６組さん「すごろくをしながら、友達のことをよ～く知ろう！」ということで、２人ですごろくをしていました。

サイコロはタブレットの機能を使います。

コマを進めます。

するとイベントのところにとまりました。

先生のカードを引きます。

「好きなおやつはなんですか？」というカードを引き当てました。

Aくん「え～とね、大人向けのカルパス」

Bくん「え、カルパス。大人向け？なに、それ？」

先生「え、じゃあ、Bくん、もう少し詳しく聞いてごらん」

Bくん「もう少し詳しく教えてください」

Aくん「これくらいの大きさのなんだけど。なんかね、ちょっと辛い奴なんだよ」

休み時間になり、再び廊下でＢくんに会ったので「Ａくんの好きな物なんだったっけ？」と聞くと、完璧に答えてくれました。よく聴いていましたね。

９組さんではタブレットを使って、文字の打ち込みの練習をしていました。

画面に映し出されたアルファベットをできるだけ、キーボードを見ずに打つんだそうです。

１年２組さん、今までの国語の授業で勉強してきた「サラダでげんき」の主人公、りっちゃんに手紙を書いてみよう！ということになりました。先生から手紙の書き方を教えてもらっています。

１年１組さん、豊田市のカルタをグループで行っていました。

『六所山　キャンプでにぎわう　夏休み』…

何枚、とれたかを数えて、班のチャンピオンにみんなで拍手！

最後に観覧車の問題を解きました。

５台の観覧車に２人、３人、４人と乗っている人数が違います。

「これだと今までの何人の何個分は使えないかな？」

最期にふりかえりを書き、発表して授業が終わりました。

２つ目はゴーカートの問題です。

「２人を５つ分」で数えられることがわかりました。

「５つの２つ分はダメなのかな？」と考えましたが、それでは「５人乗りが２台という意味になってしまうよ」ということになりました。

２年２組さん、算数の研究授業です。

授業のめあては「くふうして、のっている人数を数えよう」です。

できるだけ、早く、簡単に答えにたどりつけるように頑張ります。

大きく３つの問題に取り組みました。

一つ目がジェットコースターです。

指で数えていく方法もありますが、できるだけ早く、簡単に求めたいです。

１両につき５人ずつのっているのが確認できます。

５＋５＋５＝１５　で求められるのではないかと、考えました。

校歌を歌っている様子です。

校歌斉唱です。

伴奏は６年生のれいくんです。

意見発表。続いては６年生のたけるくんです。

「ぼくが頑張ったことは３つあります。１つ目は挨拶です。挨拶は相手とのコミュニケーションだったり、周りを見る力がつくとぼくは思います。通学団の手本になろうとぼく自身が頑張ると、班の子たちも頑張って挨拶してくれるようになりました。今は自信をもって、みんな挨拶してくれています。まずは自分が動く！ということが大事だと学びました。２つ目は通学団の班長です。ぼくは５年生から班長をしていましたが、去年はうまくできませんでした。ぼくは自分が変わろう！と考えて、指示を出すだけではなく、なぜ、そうするのか？を話すように心がけました。すると、みんなの動きが変わってきました。３つ目はHTLです。５年生の時に日本赤十字リーダーシップに参加しました。その経験を生かして、学校をよくしよう！無言下校を達成しよう！と毎日、昇降口で呼びかけました。学校の伝統である無言下校を達成したいと頑張りましたが、１００点かと言われたら、そうではないと思います。うまくいったことも、いかなかったことも、自分の成長に繋がっているなと思います。後期、中学校にこれらの経験を生かしていきたいと思います。卒業まで残り１００日ぐらいですが、最上級生としてふさわしい姿を見せていきます」

意見発表が始まりました。

今日は２年生のけんしんくんと、６年生のたけるくんが発表をします。

まずはけんしんくん。

「ぼくが前期に頑張ったことは２つあります。１つ目は学校案内です。生活科の授業で１年生を案内するためにいろいろ準備をしました。どこを案内するか？なぜそこを案内するのか？１年生に喜んでもらうためにどうしたらいいか？いろいろ考えて、ぼくは学校クイズを出すことにしました。１年生の子が「楽しかった」と言ってくれて、頑張って良かったなと思いました。２つ目はきらめきパーティーです。自分の係について本やタブレットで調べて、オリジナルの問題をみんなに出すことができました。後期は運動会を頑張りたいです。チェッチェコリの踊りや玉入れではお父さん、お母さんに頑張っている所を見てもらって、喜んでもらいたいです」

前期終業式が朝のパワーアップタイムに行われます。

表彰をうける子たち、意見発表をする子たちが体育館に少し早めに集まっていました。

みんな、少し緊張しているそうです。

今日、表彰させてもらったのは以下の子たちです。

市読書感想文コンクール

　特選二席　２年　みさとさん（豊田市第２位です）

　秀逸　　　３年　しょうきくん

　秀逸　　　５年　しゅんせいくん

文詩集「ひまわり」

　詩　

　　　秀逸　３年　たいとくん

　　　秀逸　２年　かんなさん

　　　秀逸　４年　いあんさん

　生活文

　　　特選三席　３年　るかさん

　　　特選七席　４年　かえさん

　　　秀逸　　　６年　こはるさん

美里交流館ふれあいフェスタ　テーマ募集

　　最優秀　６年　りこさん

　　優秀　　３年　けんたくん

　　優秀　　５年　げんきくん

トヨタ技術会　こども乗り物デザイン展

　　入選　　３年　よしとくん

　　入選　　４年　かすみさん

２年２組さんが面白そうな国語の授業をしていました。

４コマ漫画です。

３コマ目が空欄です。

そこを前後の繋がりを考えながら、お話をつくり、絵を描いていきます。

ある男の子のお話が一番下の写真です。

えぷろん渋谷店さんに見学に行く３年生。

３年２組さんではえぷろんさんのお店の中がどうなっているか？を図にまとめてみることになりました。もしかすると、行ったことがない子もいるかもしれないということで、３～４人の班で活動することになりました。

いくつかの班を廻って、聴き取りをしてみました。

①　僕たちの班はみんな違うえぷろんさんに行ったことがあります。わたしは渋谷店、わたしは２４８のちかく、わたしはカーマの近く…（大きさは違えど、だいたい店の中のつくりは同じ感じだったみたいです）

②　わたしたちの班はだれもえぷろんさんに行ったことがある子がいません。（担任の先生が他の班にそれぞれ合流させてくれました）

③　ぼくたちは、GSの近くのえぷろんさんしか知りません。（そこがみんなが見学に行くところですよ）え～、そうなの！じゃぁ、みんな描けるね

１年１組さん、書写の授業です。

カタカナで「ア」～「タ」行の練習をしていました。

手本の書き順を見ながら、手本をなぞってみます。

その下に練習を書いてみます。

早めに書き終わった男の子が「書き直しをしてもいいですか？」と先生に聴きます。

手本と比べて、もう少し上手に書きたいなと感じたのでしょう。

先生が「いいですよ。すごい！」と話すと

「あ、ぼくも書き直しします」とやる気を出す子がいっぱいの１年１組さんでした。

借りてきた本を読み始めました。

タブレットで調べる子は、あいうえお順の表示を探しながら、文字を入力していました。

ある女の子が発表ノートの開き方で困っていました。

すると、あれんくんが「これは、ここを押すよ」「次はここだよ」と優しく教えていました。

１年２組さん、生活科の授業です。

「むしとなかよくなろう」という勉強です。

今日は自分の興味のある「むし」について調べます。

タブレットを使ってもいいし、本を使ってもいいそうです。

図書館司書の方が、この日のために中央図書館からいっぱい本を借りてきてくれました。

先生から「豊田市中のみんなが楽しみに使う本です。大切に使える人だけ読んでいい本ですよ」と話がありました。

「活動開始！」の声とともに、たくさんの子が前に出てきていました。

曲をかけながらの練習の様子です。