校歌を歌っている様子です。

校歌斉唱です。

伴奏は６年生のれいくんです。

意見発表。続いては６年生のたけるくんです。

「ぼくが頑張ったことは３つあります。１つ目は挨拶です。挨拶は相手とのコミュニケーションだったり、周りを見る力がつくとぼくは思います。通学団の手本になろうとぼく自身が頑張ると、班の子たちも頑張って挨拶してくれるようになりました。今は自信をもって、みんな挨拶してくれています。まずは自分が動く！ということが大事だと学びました。２つ目は通学団の班長です。ぼくは５年生から班長をしていましたが、去年はうまくできませんでした。ぼくは自分が変わろう！と考えて、指示を出すだけではなく、なぜ、そうするのか？を話すように心がけました。すると、みんなの動きが変わってきました。３つ目はHTLです。５年生の時に日本赤十字リーダーシップに参加しました。その経験を生かして、学校をよくしよう！無言下校を達成しよう！と毎日、昇降口で呼びかけました。学校の伝統である無言下校を達成したいと頑張りましたが、１００点かと言われたら、そうではないと思います。うまくいったことも、いかなかったことも、自分の成長に繋がっているなと思います。後期、中学校にこれらの経験を生かしていきたいと思います。卒業まで残り１００日ぐらいですが、最上級生としてふさわしい姿を見せていきます」

意見発表が始まりました。

今日は２年生のけんしんくんと、６年生のたけるくんが発表をします。

まずはけんしんくん。

「ぼくが前期に頑張ったことは２つあります。１つ目は学校案内です。生活科の授業で１年生を案内するためにいろいろ準備をしました。どこを案内するか？なぜそこを案内するのか？１年生に喜んでもらうためにどうしたらいいか？いろいろ考えて、ぼくは学校クイズを出すことにしました。１年生の子が「楽しかった」と言ってくれて、頑張って良かったなと思いました。２つ目はきらめきパーティーです。自分の係について本やタブレットで調べて、オリジナルの問題をみんなに出すことができました。後期は運動会を頑張りたいです。チェッチェコリの踊りや玉入れではお父さん、お母さんに頑張っている所を見てもらって、喜んでもらいたいです」

前期終業式が朝のパワーアップタイムに行われます。

表彰をうける子たち、意見発表をする子たちが体育館に少し早めに集まっていました。

みんな、少し緊張しているそうです。

今日、表彰させてもらったのは以下の子たちです。

市読書感想文コンクール

　特選二席　２年　みさとさん（豊田市第２位です）

　秀逸　　　３年　しょうきくん

　秀逸　　　５年　しゅんせいくん

文詩集「ひまわり」

　詩　

　　　秀逸　３年　たいとくん

　　　秀逸　２年　かんなさん

　　　秀逸　４年　いあんさん

　生活文

　　　特選三席　３年　るかさん

　　　特選七席　４年　かえさん

　　　秀逸　　　６年　こはるさん

美里交流館ふれあいフェスタ　テーマ募集

　　最優秀　６年　りこさん

　　優秀　　３年　けんたくん

　　優秀　　５年　げんきくん

トヨタ技術会　こども乗り物デザイン展

　　入選　　３年　よしとくん

　　入選　　４年　かすみさん

２年２組さんが面白そうな国語の授業をしていました。

４コマ漫画です。

３コマ目が空欄です。

そこを前後の繋がりを考えながら、お話をつくり、絵を描いていきます。

ある男の子のお話が一番下の写真です。

えぷろん渋谷店さんに見学に行く３年生。

３年２組さんではえぷろんさんのお店の中がどうなっているか？を図にまとめてみることになりました。もしかすると、行ったことがない子もいるかもしれないということで、３～４人の班で活動することになりました。

いくつかの班を廻って、聴き取りをしてみました。

①　僕たちの班はみんな違うえぷろんさんに行ったことがあります。わたしは渋谷店、わたしは２４８のちかく、わたしはカーマの近く…（大きさは違えど、だいたい店の中のつくりは同じ感じだったみたいです）

②　わたしたちの班はだれもえぷろんさんに行ったことがある子がいません。（担任の先生が他の班にそれぞれ合流させてくれました）

③　ぼくたちは、GSの近くのえぷろんさんしか知りません。（そこがみんなが見学に行くところですよ）え～、そうなの！じゃぁ、みんな描けるね

１年１組さん、書写の授業です。

カタカナで「ア」～「タ」行の練習をしていました。

手本の書き順を見ながら、手本をなぞってみます。

その下に練習を書いてみます。

早めに書き終わった男の子が「書き直しをしてもいいですか？」と先生に聴きます。

手本と比べて、もう少し上手に書きたいなと感じたのでしょう。

先生が「いいですよ。すごい！」と話すと

「あ、ぼくも書き直しします」とやる気を出す子がいっぱいの１年１組さんでした。

借りてきた本を読み始めました。

タブレットで調べる子は、あいうえお順の表示を探しながら、文字を入力していました。

ある女の子が発表ノートの開き方で困っていました。

すると、あれんくんが「これは、ここを押すよ」「次はここだよ」と優しく教えていました。

１年２組さん、生活科の授業です。

「むしとなかよくなろう」という勉強です。

今日は自分の興味のある「むし」について調べます。

タブレットを使ってもいいし、本を使ってもいいそうです。

図書館司書の方が、この日のために中央図書館からいっぱい本を借りてきてくれました。

先生から「豊田市中のみんなが楽しみに使う本です。大切に使える人だけ読んでいい本ですよ」と話がありました。

「活動開始！」の声とともに、たくさんの子が前に出てきていました。

曲をかけながらの練習の様子です。

曲をかけながらの練習の様子です。

これで、みんな映っていると思いますが…。

（体調不良等で休んでいる子、今日、見学した子は映っていません）

ウェーブなどの演技をする時の隊形です。

真ん中の写真の先生が立っている位置が、ほぼ真ん中です。

外の気温は２７度。

カラッと暑い感じです。

そんな中、５・６年生の子たちが表現の練習をしていました。

まずは６年生の子たちが５年生の子たちに新しい動きを紹介します。

真剣に見入る５年生の子たち。

その後、前列に座った６年生の子、後列に５年生の子たちが並びます。

指揮台の右側から写真を紹介していきます。（真ん中の写真が一番右、下の写真がその隣…という感じです）

6年2組さん、少人数の算数の授業です。

３：４＝X：１２０

①　４→１２０で✖３０しているから

②　３→Xも✖３０する

③　つまり３✖３０になるので、答えは９０

こんな計算です。

中学校になると、さらに異なる求め方も学ぶかな？

1年1組さん、算数の授業です。

８＋５＝

というような答えが１０を超える計算の勉強をしていました。

①　計算の方法は５を２と３にわけて考える

②　８と２を足して、１０のたばをつくる

③　５から２がいなくなったから３だけが残る

④　なので、答えは１３

こんな勉強と練習問題をしていました。

ご家庭でも、もし良ければ問題を出してあげてください。