６年生の子たちは９月に行うトロロっ子遊びについて、考えていました。

さすが６年生ですね。

先のことまで準備をしてくれています。

４年１組さん、お道具箱の整理整頓をしていました。

夏休みの間に保護者の方に、お道具箱の中身や絵の具、習字道具で足りなくなりそうな物を購入してもらうよう、お願いするのですが、そもそも何が足りないか、本人がわかっていないと頼むこともできません。

もうじき高学年ですので、１つ１つ保護者の方に確認してもらう年齢でもありません。

自分のことは、自分でできるように…、まず机の中の整理整頓をしていました。

整頓が終わった子は手をあげて、先生チェックをしてもらいます。

みんな合格できたかな？

２年１組さん、音楽の授業です。

カエルの歌の輪唱を聴いていました。

みんなが授業で歌ったバージョンと、アレンジバージョンも聴きました。

なんか、不思議な感じでしたね。

２年２組さん、夏休みの宿題のファイルが配られました。

説明が書かれた紙が配られるので、無くさないようにファイルに入れていきます。

なので、基本、このファイルを見れば、夏休みの宿題はOKです。

自由応募のものもあるので、時間が許せば、ぜひチャレンジしてみてください。

６組さん、先生と４人で紐をぬくゲームをやっていました。

大盛り上がりの３人です。

（座っている写真がちょうど撮れましたが、飛び上がったり、走ったりして大盛り上がりでした）

崩れてしまったら負けです。

何色の紐をぬくかはサイコロをふって決めます。

１人ずつ順番に挑戦していきます。

ゲームなので、勝ったり、負けたりします。

そこから、いろんなことを学んでいました。

１年１組さん、夏休みの生活について、先生から話がありました。

「通常の学校がある日、みんなは何時に起きますか？」

５時台　３人

６時台　４人

７時台　ほとんどの子

という感じでした。

先生から「その生活をあまり崩さないでくださいね。夏休みだから１０時に起きるとはダメですよ」と話があると「ぼくは休みの日の方が早く起きますよ」という男の子もいました。

生活のリズムの大切さを学びました。

ほかにも生活に関してまとめたプリントをもらって帰りました。

お家でお話をするきっかけにしてください。

５年１組さん、道徳の授業です。

サタデーグループというお話をもとにして、みんなの意見を聴いていました。

先生から「なんでみんな、朝、ボランティアでそうじしてくれるの？」「それだけじゃないよね、給食の準備を手伝ってくれる子もいるし…」

いろんな意見が出てきました。

黒板にそれぞれの子の意見を先生がまとめていきます。

たいがくんのような子が大人になると、美里地区はますます綺麗な町になるだろうね。

しゅんせいくんが話していました。

「ぼくが給食を手伝うのは、早く終わらせて、早く食べたいのもあるんだけど、みんなで楽しくいっぱい給食を食べたいんだよね」

４年１組さん、英語の授業です。

歌を歌ったあと、今日の目標を紙に書きました。

ＡＬＴの先生の１日を予想するんだそうです。

どんな１日を先生は過ごしているんでしょうね。

３年２組さん、社会の授業です。

工場のひみつ…について勉強していました。

先生が「昔は豊田市にキユーピーの工場があってね」という話をしてくれました。

マヨネーズの、あの有名な会社があったんだ！とみんな、びっくりしていました。

しかし、話が続きます。

「残念ながら、今、その工場はなくなってしまったんですね。昔は小学校の子たちが見学できたんですよ」

「え～、ぼくたちも行きたかったぁ」

「じゃぁ、トヨタ自動車は？トヨタ自動車しかないでしょう」

さぁ、このあと、どんな話があったんでしょう…。

続いて1組さんです。

内容は同じで「タヒチからの友だち」というお話です。

あらすじは、こんな感じです。

2年生の子たち、今日の道徳の授業は、1組さん、2組さん、先生が入れ替わっての授業でしたね。

みんなも、先生も新鮮な感じで授業を受けていましたね。

まずは2組さんの様子です。

5年2組さん、家庭科の授業です。

本返し縫い、半返し縫いの練習をしていました。

早く終わった子はミニ先生になります。

保護者の方もボランティアで来てくれているので、トラブルが起こってもすぐに聞くことができて、安心です。

9月からは巾着袋を作るそうです。

半返し縫いを使うそうです。

最後の決めポーズもバッチリです。

グループの子がなんとか技ができるように、みんなで温かい声をかけ、少し上手になったところを認め、頑張っている姿がたくさん見られた1組さんの体育の授業でした。

開脚前転の練習をしている子たちは、足を広げる感覚を養おうとトレーニングをしていました。

3年1組さん、体育の授業でマット運動を練習していました。

グループごとに後転、側転、逆立ちなど、さまざまな技に挑戦しています。

友達に動画を撮ってもらって、２人で確認し、アドバイスをもらったり、自分で気づいたり…。

練習の様子を得意な子に見てもらって、声をかけてもらったりしていました。

5年1組さん、算数の授業です。

五角形などの内角の角度を求めていました。

合格した子からミニ先生になっていました。

6年2組さん、図工の授業です。

クルクルと手元で廻す装置を作成中でした。

自分でわからないところは友達に聞いたりして頑張っていました。

「たし算は合っていると思うけど、小数点の位置がちがう気がします」

「３と５を足して、８９にはならないから」

「小数点の位置は縦で揃えるんじゃないかな？」

何かの約束事を考えれば、正しい答えを考えられるのではないかと、それをどう説明したらいいのか…と試行錯誤していました。

4年生、算数の授業です。

小数を含む筆算の勉強をしていました。

５．７４＋３．２１　を計算します。

答えが８９．５と書かれています。

ここから、みんなの話し合いがスタートします。

1年2組さん、音楽の授業です。

スクリーンを見ながら、「ひのまる」の階名を歌っています。

このあと、鍵盤ハーモニカで練習するそうです。