２年２組さん、国語の授業です。

「風のゆうびんやさん」の勉強です。

黒板に先生が書いた字をノートにまとめていました。

間違いがないようによ～く見て、黙々とノートを書いていました。

２年１組さん、算数の授業です。

まずは３８＋３の計算をしてみます。

式と同じになるように、数え棒を机の上に並べてみます。

「かんたんだな」「よゆうだな」と言いながら、取り組む子。

先生から「もう大丈夫、数え棒並べられた子は大丈夫という姿勢で待ちますよ」と言われると、

ピンと背筋を伸ばして待っていました。

３年１組さん、英語の授業です。

今日は英語を使って、ほめ言葉を言ってみるそうです。

最初はアクティビティの時間です。

「元気よく」「英語は楽しまなきゃ」と先生に声を掛けられ、ノリノリで取り組む１組のみんなでした。

６年２組さん、漢字ドリルで新出漢字の練習中です。

「創」という漢字を勉強していました。

先生から「これでつくるという漢字は３つ目ですね」「６年生はこういう同音異義語というものがよく出てきます。使い分けが必要です」と話がありました。

ちなみに「創る」以外に、「作る」「造る」があるそうです。

パワーアップタイム前の時間、６組さん、１年生の教室ではゆったりと時間が流れていました。

読書をしたり、片付けをしたり、友達と話したり、楽しい時間を過ごしていました。

５・６年生の子たちが朝清掃で校内のさまざまな場所に分かれて、今日も取り組んでくれていました。

いつもありがとう。

本日、２時間目、授業参観、よろしくお願いします。

参観いただける保護者の方は、できるだけ徒歩まとは自転車でお越しください。

なお、クルマでみえる保護者の方、グラウンドは昨日の雨でぬかるんでいますので、徐行運転でお願いします。

保護者の方は、お子さんのクラスの下駄箱の上などに靴を置いて、校内にお入りください。

中履きをご準備いただけると良いかと思います。

１階の昇降口に１年生の子たちに昨日、配布した絵具セット、鍵盤ハーモニカの実物が置いてあります。

触っていただいて、結構です。

改めて「働くとは？」を考えてみました。

「やっぱり人のためだよ」

「喜び」

「自分の心がそれでいいと思う」

先生がある写真を授業の最後に見せてくれました。

ある子が階段付近で何かをしている写真です。

先生が「みんなは係の仕事を毎日しています。お金ももらわずです。友達のため、クラスのためにやってくれています。そんな心優しいみんなが先生は大好きです」と話しました。

「家に帰れる人がでてきた」「いそがしくなくなった」「クッキーを作り始めた」この３つの場面で「４人のやる気は一緒なのか？」を考えてみました。

すると、１組のみんなからは

「クッキーづくりに近づくほど、思いが強くなっている」

「最初は先生たちの手伝いだったけど、全員を助けたいに変わっている」

「お年寄りも助けたいなど、さらにさらにやる気が出てきて、続けたい！と思っている」

などの意見が出てきました。

「いそがしくなくなったのに、働き続けるのはなぜか？」を考えました。

自分で考えたあと、２人のペアで話し合いました。

「まだやりたかった」

「４人がぬけちゃうとボランティアがへっちゃう」

「また大変になっちゃう」

「かわいそう」

「一人にでもやさしく」

「まだいるから、やめられない」

今日のお話を読みます。

「ネコの手ボランティア」です。

阪神淡路大震災が起こった兵庫県での出来事です。

学校の先生が届いた食料を、避難者の人たちに配っている様子を見て、「わたしたちも手伝おう」と思った主人公２人。

先生たちは「ネコの手も借りたいぐらい忙しかったんだ。ありがとう」とても喜んでくれます。

やがて友達２人も加わり、４人になりました。

このグループの名前を「ネコの手ボランティア」としました。

やがて３か月がたち、避難所から人が出ていくようになりました。

それでも「ネコの手ボランティア」は活動をやめません。

手作りのクッキーをつくるなど、むしろ活発になっていくぐらいです。

そんなお話です。

読み始める前に先生から「いいなぁと思ったことを考えながら読んでください」と言われていました。

先生が読み終わった瞬間、何人もの手が挙がりました。

１組の子たちが考えた「働く」は…

「楽ではない」

「大切」

「つかれる」

「つらい」

「家族のため」

「お金のため」

「生きるため」

「働き過ぎはよくない」

「ぼくたちも働いている（勉強、係）」

でした。

その中でも最も多かったのは「お金のため」でした。

５時間目は４年１組さんで道徳の授業がありました。

ほぼ全校の先生たちが見に行きました。

今日は「働くのは□のため」を、みんなで考えました。

今日は雨なので、外では遊べません。

４年２組の教室にも多くの子たちがいました。

友達とじゃれ合って遊ぶ子、カードゲームで楽しむ子、みんなにとって休み時間は大切ですね。

２年生の教室では電車好きの男の子が名鉄電車の説明を写真を見ながらしてくれました。

３年生の教室では学習用タブレットを構えたら、たくさんの子が集まってきました。

「１ｍ、離れます」と言って、撮った写真が下の写真です。

　今日は木曜日、掃除のない日です。

　お昼の休み時間に２階のフロアに行くと、図書委員の子が本の貸し出しの準備を、ＪＲＣ委員の子たちが今朝、集めたペットボトルキャップの集計作業をしてくれていました。

　お疲れ様。

ちなみにお赤飯、少し前は給食でもごま塩をかけて食べていた気がします。

もち米の「もちもち感」、独特の風味と塩味が混ざって、美味しかったです。

小学生の好きな給食ランキングだと、上位はカレー、唐揚げがきます。

お赤飯がランクインすることは稀です。ただ一部、熱狂的なファンがいます。

全体としては「好き嫌いが分かれる食べもの」という位置づけでしょうか？

れんくんは「めっちゃ大好物」と教えてくれました。

今日は入学・進級の「お祝い給食」です。

お赤飯に、クレープまでついています。

４年２組さん、給食前の少しの時間、授業が速く終えて、自己紹介ソングの練習を近くの子と一緒に行いました。