支援級さんでも先生から通知表を受け取っていました。

9組さん2人が嬉しいプレゼントをもって、校長室まで来てくれました。

2人のニッコニコの写真とお手紙でした。

ありがとう！大事にします。

　最後の学活では通知表を担任の先生から渡されます。

　1年2組さんの様子と黒板です。

どのクラスも先生が1人ずつ呼んで、声をかけて渡していました。

数字という形で出てしまうので一喜一憂する部分はあると思いますが、そこであらわせないその子の頑張りを伝えている先生もいました。

　来年2年生になったら図書室はさらに近くなります。

　今年に続いて、たくさんの本を読んでくださいね。

1年1組さん、多読賞の賞状を先生から受け取っていました。

３５冊以上、図書館で本を借りた子がもらえる賞です。

「〇さつで、〇〇くんです」と先生が発表すると

「うぉー」「すげぇ」と立ち上がった拍手を送る子もいる1組さんでした。

　春休みの生活について、先生から話がありました。

　スマートフォンやゲーム機器をもっている子はその使い方、公園での過ごし方、安全と健康という３つのお話がありました。

修了式の中で、意見発表を3年生、5年生の子が行いました。

3年生代表はあおいくん、5年生代表はこはるさんです。

2人の話の抜粋を紹介します。

あおいくん

　苦手としていた国語や道徳の発表を3年生では頑張りました。今までは間違えたら恥ずかしいと思っていましたが、先生が「間違ってもいいから発表してみよう」と話してくれたのをきっかけに挙手をたくさんするようになりました。すると、先生が「最近、よく頑張っているね」と褒めてくれたので、ますます頑張れるようになりました。なわとび集会では赤組の目標は１５０回跳ぶことでした。ぼくは最初、一番なりたいと思っていました。でも、赤組の目標を目指して頑張るようになると、引っかかってしまった子に「地面につくぐらいに跳ぼう」「次はできるから大丈夫だよ」と前向きな言葉がかけられるようになりました。記録は達成できなかったけれど、とても楽しい時間でした。今年は苦手なことにチャレンジすること、仲間と協力することを学ぶことができました。来年はメリハリをつけて頑張りたいです。トロロ班でも今まで優しくしてもらった分、次はぼくの番だと思って、優しく声をかけたいです。

こはるさん

　わたしは人前で話すのが苦手です。今もドキドキしていて、心臓の音が聴こえないか心配なくらいです。5年生では、キャンプに、運動会、委員会、6年生を送る会がありました。せっかくやるなら一生懸命取り組もうと決めて、1年間頑張ってきました。その中で特に心に残っているのが、キャンプで班長をしたこと、大きくなったねクイズの進行役をやったことです。特に6年生を送る会では、6年生の喜び、笑顔で拍手してくれた顔が忘れられません。6年生になったら、学級委員、HTLに挑戦し、たよりにされる人になりたいと思います。

　2人とも、たいへん立派な姿で話していました。

午前９時から修了式が始まります。

続々と体育館にみんなが集まってきました。

明日から春休みになります。

春休みに限ったことではありませんが、日頃からこんな勉強の仕方を心がけるといいですよ…というものを紹介します。

小学校低学年の子　編

　歯磨きと同じように机に向かうのを当たり前の習慣化しましょう。学校から帰ったらすぐ…、夕飯前の午後５時から…、などやる時間を決めておくとよいです。勉強時間の目安は学年×15分ぐらい。2年生なら30分ぐらい。無理をせず、集中できる時間、取り組むのがよいです。（集中が長く続くなら、もう少し長くても大丈夫）

　最初の５分はやる気が増すような得意な計算やスラスラ解けるものから始めると勉強モードになりやすいです。保護者の方の目が届きやすいリビングで勉強をするというのも、子どもの安心感につながり、集中しやすくなります。（ただテレビや音楽、漫画など誘惑につながるものがあると集中力は途切れてしまうので、勉強モードの時はそれらは使わない（見ない）方がよいでしょう）

　親御さんが過程を褒めてくださると、前向きに勉強できるようになります。１００点を取った時だけでなく、自分から勉強を始めたこと、目標を決めて最後までやりきったことなど、努力のプロセスを具体的に褒めてあげると、笑顔で頑張れることが増えると思います。一緒に勉強を見てくださることがあるかと思いますが、すぐに答えへの道筋を教えたり、正解を教えたりするよりも、合っていても「どうして、そう思ったの？」と問いかけてあげると、自分でしっかり考えられる子に育ちます。

　漢字の宿題をする際、ノートにしっかり書いて提出しているけれど、なかなか点数に繋がらないという子はいないでしょうか？そういった子の多くは1文字書くまでに何度も答えを見ている可能性が高いです。1回目はていねいに何度も見て、間違えないように書きます。2回目以降は見る回数を減らします。お手本をまったく見ずに書けるようになったら、その漢字は合格。何回書くかを目標にするのではなく、正しく覚えることを目標にすると、集中して取り組めるようになります。また身体を動かしながら（歩きながら）、空中に漢字を書いて覚えるのもおススメの勉強法の一つです。

　ジャンケン汽車ポッポが始まりました。

　音楽が鳴っている間は歩き、止まったら近くの子とジャンケンします。

　負けた子たちは後ろにくっついていきます。

　最後に残ったのは誰だったでしょう？

４年生のみんなが音楽室に集まって、「〇〇先生ありがとう会」を行っていました。

見にいったときは、ジェスチャーゲームが終わり、ジャンケン汽車ポッポをやろうとしていたときでした。

普通にやるだけでは面白くないということで、先生にカードをひいてもらいました。

ある条件が書かれていました。

選ばれたカードは「つま先立ちで行う」でした。

１年１組さん、最後の給食を終えて、何人かの子が配膳台をフキフキしてくれていました。

「１年間、ぼくたちの給食の準備をいっしょに頑張ってくれたからね」

来年は１年２組さんの教室になります。

５年２組さん、運動場でいろんなレクをしてみたいです。

写真は運動会の表現の一部です。

他にもリレーや買い物競争もやっていたかな？

真剣かつ楽しい時間を過ごしていました。

　支援級のみんなは遊具で遊んだり、鬼ごっこをしたりして楽しんでいました。

　（鉄棒も、滑り台も、ジャングルジムもやっていましたね）

　５時間目、２年２組さんの教室に行くと、どこかに男の子たちが出発する直前でした。

　どうやらトイレ掃除に行くようです。

　先ほどまで、掃除の時間でしたが、学校のトイレをみんなで綺麗にするんだ！と張り切って男の子たちが出発していきました。

　その後、女の子も場所が決まって、活動開始です。

　綺麗にしてくれて、ありがとう！

　５時間目、３年２組さんではたくさんの子が手を挙げていました。

今年１年で自分が頑張ったことを発表していました。

「陸上で走ること。速く走れるようにいっぱい練習したよ」「計算、掛け算の筆算をできるまで何回もやったよ」「サッカー。ドリブルを上手になるように頑張ったよ」「漢字、間違えずに書けるように丁寧に練習したよ」いっぱい頑張ったことがでてきます。かなり詳しく話をしていました。

先生が「じゃぁ、次に…」とプリントを手にもつと「まだぁ」「先生、私の話も聞いて」「意見、聞いてもらってないよ」とさっき手をあげていた子たちが口々に話し始めました。

みんな、先生にも、友達にも頑張ったことを聞いてもらいたいんだよね。

一人一人が発表しているのを聞いている雰囲気がとても素敵な３年２組さんでした。

ニコニコしながら廊下を歩いてくる１年２組の子たちがいました。

「バケツをもって、みなさん、なにをするんですか？」と聞くと

「今からつくえや、いろんなところをきれいにするんです」とニコニコのまま、教えてくれました。

　１年１組さんの教室に戻ると、はやい子は机磨きが終わったみたいです。

　１年間、机に貼ってあった「名前プレート」も取りました。

　あとは今日の給食、掃除、５時間目と、明日の３時間を過ごすのみで、今の教室とは「さようなら」です。

　５年２組さんの教室には写真にうつっている数人しかいませんでした。

　みんな、黙々と新聞紙を窓ガラスに貼っています。

　どうやら「きもだめし」の準備みたいです。

　下の写真はキーホルダーの担当の子たちが全員分作ってくれたもので、見本にもなっています。

　自分の絵が描けた子から列に並んで、穴あけパンチで穴を開けてもらうそうです。

　良き記念の品ができそうですか？

床に寝っ転がっている子がいるの、わかりますか？

これも伝えている様子です。

複数の列で伝えているのを同時に見ていたのですが、何をあらわしているのか、わかりませんでした。