つい先日、「初めてのこぎりを使う！」と話していた１組のみんなですが、今日見ると慣れた感じで木を足で押さえて、のこぎりで切っていました。

残念ながら学校にあるのこぎりは、大工さんが使っているもののように切れ味が鋭くありません（安全面からも）とっかかりが付けにくかったり、切っている途中で刀がひっかかったり（噛んだり）します。噛んでしまう主な原因は３つです。以下に紹介します。

１　（太い木を切る場合に起こります）のこぎりの側面が強くプレスされる形になり、動かなくなります

２　「あさり」が機能しない。のこぎりの刀は先端が左右にわずかに開いています。これが破損していると、刀がスムーズに動かなくなります

３　押す力が強すぎる。のこぎりは引くときに切れるように設計されています。押すときに力を入れすぎると、木材の壁に突き刺さるように食い込んでしまい、動かなくなります

４年１組さん、のこぎり、紙やすり、頑張ってます。

のこぎりをギコギコやって、木を切ったら、紙やすりで表面や角を丸くします。

これが意外とたいへんで「手が疲れたぁ」と言って、手をプルプルしていました。

「プロの人は電動を使うんだよ」と話すと「今だけプロになりてぇ」と。

自分で磨いた木の表面がツルツルになると、気持ちが良いらしく、「校長先生、触ってみてください」と何人かの子に声をかけられました。

６年１組さん、算数の少人数授業の様子です。

今までの勉強の復習で、練習問題に取り組んでいました。

今日で卒業まで、残り２２日だそうです。

昨日の送る会にむけた６年生のリハーサルの際、「もう、（ぼくたちの）送る会かぁ」と話していたり、今朝は職員室前にある修学旅行のパネルを見つめて「懐かしいなぁ」とつぶやいていた子もいたりしました。

２年２組さんも班でスピーチをしていました。

テーマは「自分が６年生になったら、どんなトロロっ子を遊びを考えるか？」です。

おもいついた子から話し始めます。

アットホームな感じでスピーチをする３年２組さんでした。

３年２組さんでは、３～４人１組でスピーチをしていました。

全体でスピーチするよりも、聴き手と話し手の距離が近く、話しやすく、聴きやすいと感じる子も多いようです。

朝のパワーアップタイムは学級によって、実施する内容はまちまちです。

読書をしたり、漢字ドリルや計算ドリル、タブレットのキュビナをやったり、コグトレをしたり…。

その中でも火曜日はスピーチをすることが多いです。

１年２組さんは好きなゲームの話、５年２組では好きなアーティストの話を紹介してくれていました。

スピーチをした子の話を聴いて、質問をしたり、相手の考えに賛同したりします。

質問をするつもりで話を聴く…ということを大事にしています。

６年生を送る会の入場リハーサルで、体育館テラスに並ぶ６年生のみんなです。

１年生の教室では、６年生のお兄さん、お姉さんに贈るメッセージカードを作っていました。

このメッセージカードは王冠に貼り付けるそうです。

書けた子は文字が読みやすいか、間違いがないか、先生に確認してもらっていました。

４年２組さんの５時間目も算数でした。

問題集に挑戦中でした。

先生から〇をもらった子がミニ先生として、友達にアドバイスを送りに行っていました。

３年１組さん、算数の授業です。

「あめが１ふくろ、ばらで４こあります。あめは全部で１８こあるそうです。１ふくろのあめの数を□ことしｔ、式をかきましょう」

という問題です。

りょう作戦、ななこ作戦と、１組の子たちが考えた案が示されており、黒板には別の女の子が出て、なにやら数直線をかいて説明をしてくれるようです。

昨日の５時間目の様子です。

６年生のみんなが体育館に集まっていました。

６年生を送る会の入場のリハーサルを行っていました。

入場は「トロロ班」で行います。

一人一人の紹介のコメントを先生が話してくれました。

ポーズをして入場し、自分の席に座りました。

1年生の子たちもテキパキと掃除中です。

1年1組さんは傘立ての下も掃除するみたいです。

指をはさまないように、慎重に作業していました。

真ん中の写真、3年2組さんなのですが、雑巾の係の子たちが力を入れて床を磨いた後が、線として残っているのがわかりませんか？「すごい」と思って、写真におさめてしまいました。

1番下の写真は4年1組さんです。床に何かがあったみたいで、ゴシゴシ磨いていました。すると、みんなが寄ってきて「なにがあるの？！」とのぞき込んでいました。

異学年の子と一緒に掃除するところも、同じ学年の子で掃除するところも、役割分担をしっかりして取り組んでいました。

今日の掃除の様子を紹介していきます。

全２２種類の動きで構成され、子どもから高齢者の方、身体を動かすのに慣れていない方でも楽しく全身を動かせるように作られたダンスがコンセプトです。

３年生の子たち、お家でも動画を見ながら、家族で一緒に踊ってみるのも楽しそうですね。

ノリノリのあおいくん、はやとくん。たいへん楽しそうでした。

３年生のみんなが体育館で学年体育を行っていました。

今日はダンスです。

「EXダンス」といってNHKのEダンスアカデミーで生まれた、ダンスを取り入れたエクササイズです。EXILEのUSA（ウサ）さんが考えたそうです。ダンスの要素とラジオ体操のような準備運動を融合したものです。

最初の事例は、お家の方から買い物に行くことを頼まれたお話でした。

お使いに行くので、お金を持っています。途中の公園で友達に会い、大声で「なにしにいくの？」「買い物にいくんだ」と話したことで、近くにいた複数の中学生から「お金に困っている」「必ず返すからお金を貸してくれ」と頼まれるという事例でした。

次に考えたのが４つの事例です。

１　友達の家で遊んでいたら遅くなってしまった。周りは真っ暗。急いで走って帰ろうとしたら自転車が…

２　道端で知らないお兄さんに「かわいいから写真を撮っていいかな？」と声をかけられる。連れていかれる訳でもないから「いいよ」と返事する

３　知らないお姉さんから道を聞かれる。「分からなくなった時のために携帯番号を教えて」と言われたので、番号を教えた

４　おじさんの家でご馳走になっていたら、お酒に酔ったおじさんが「飲んでみるか」とお酒をすすめられた。タバコは身体によくないと聞くけれど、お酒なら少しくらいいいかと思い、飲もうとした

　自分を守るために、どう行動したらよいかを考えました。

６年１組さん、道徳の授業で「自分を守る力」について考えていました。

小学生が被害にあう事件をニュースで目にすることがあります。今日は、もし万が一、そんな事件に巻き込まれそうになった時、どう行動すればよいのかを事例を通して考えます。