５枚の絵とキャッチコピーの書かれたプリントで話し合います。

　前回の授業で一人一人、自分の考えをまとめたので、今日はグループで話し合います。

　「やめられない・とまらない・カッパえびせん」
　「お・ねだん以上　ニトリ」
　「アボガドに満たされよう」
　「ひとつぶ３００m おいしくてつよくなる」
　「一肌、脱ぎました」

　５社のコメントを分析し、発表していきます。
　その後、全体で深めることになりました。
　「興味をひく言葉が多い。短縮されている」（されすくん）
　「アボガドを食べようではなく、満たされよう　のインパクトがすごい。お・ねだん以上　もリズムが印象に残る　驚きもあらわしていると思う」（あさひくん）
　「２つの意味をあらわしているのもある。長くないから読みやすい」（はやとくん）
　「短い文で読みやすい。大袈裟にあらわしているのもある」（そうたくん）
　「ラベル、取りました　を脱ぎました　に変えている　思わず気になってしまう」（ゆうかさん）　　
　「擬人法を使っている。読者に沁みると思う」（ゆいなさん）
　「買う人を意識して作っている」（しんじろうくん）

　６年生の子たちの伝えたい相手は５年生であることを確認し、自分の発表のキャッチコピーを作ってみることになりました。