３年生の算数科の学習で、「何倍になるか」を学習していました。問題文が長くて、立式が難しそうでしたが、子どもたちは問題の意味を図に表すことで、何を求めればよいのかを正しく理解することができていました。見ていた先生が「こんな難しい問題をよく解けるね」と声をかけると、みんな「こんなの簡単だよ！」と言って、次の問題にチャレンジしていました。笑いもあって、楽しい雰囲気で、どんどん学習が進んでいました。みんなで学習するから学びも深まりますね。