予行練習では、3年生が初めて後輩の前で卒業の歌を歌いました。あとは当日を残すのみです。41回生の歌声を後輩にしっかり伝えてください。

在校生も卒業生も良い顔になってきました。互いに気持ちを高めて当日の卒業式に臨みます。きっと忘れられない3月6日になります。

3、4時間目の予行練習に先立って。3年生学年主任から1、2年生に昨日の「卒業生を送る会」についてお礼の言葉がありました。1、2年生の皆さんが卒業生に素敵な時間をプレゼントしてくれたことで、卒業生たちはそれぞれが卒業への思いを胸に残りの中学校生活や卒業式に臨むことができます。予行練習も卒業式も1、2年生の皆さんが卒業生たちをしっかりと支えてくれると思います。

それぞれの立場で、それぞれの気持ちで迎える3月6日の卒業式。

全校練習の様子です。先輩と後輩。思いが響き合って歌声となって広がります。

2年3組の数学です。示された数字からデータを分析する「箱ひげ図」を作成します。

「箱ひげ図」とは、データの分布を視覚的に把握するために用いられる図のことだそうです。数学の先生に聞くと、以前は高校で習う内容だったそうです。昔に比べて新しい学習内容が入ってきています。生徒たちは相談しながら、あるいは自分でじっくり考えながら、課題に取り組んでいました。もうすぐ3年生ですね。

卒業生として後輩に最後にできること。
在校生として先輩たちにしてあげられること。

今日の予行練習で、1、2年生は初めて先輩たちの卒業の歌を目の前で聴きました。先輩の合唱を聞く後輩たちの表情。証学年の「証」は後輩にしっかり伝わります。

1年2組の国語の授業の様子です。シジュウカラは「ジャージャー」という鳴き声を発することがあり、その鳴き声の目的が何であるかを実験と検証で明らかにしていく、という内容の文章です。より説得力をもたせるためにどのように論を組み立てたら効果的かということについて、生徒たちは教科書の説明文を分析しながら自分たちの気づきと学びに繋げていました。

物語と違ってすぐにその世界に引き込まれるようなものではない、ある意味難解である説明文。読み方がわかると非常におもしろいと感じました。生徒がどんどん前のめりになっていく様子から「わかった」「そういうことか」「本当にそうか、次の部分も調べてみたい」という気持ちが伝わってきました。生徒の学びにも「仮説と検証」が展開されていくであろうと感じられる授業でした。次時が楽しみですね。