生徒たちの探究力を育成するために、年数回、教員が集中して授業研究を行う期間を設けています。
　１年社会科の実践例を紹介します。

【教科】社会
【単元】弥生時代の暮らしと邪馬台国
【探究のプロセス】
　情報収集／整理分析／まとめ発表
【授業内容】
・縄文時代に身分差がなかった理由を復習する。
・海外から伝わったものを教科書の中から抜き出す。
・縄文時代と弥生時代の生活についての写真を見比べて、違う点や気づいた点を書く。
・当時の中国と倭の関係や倭について書かれている書物を読み、新しい情報をもとに整理分析を行う。
・縄文時代と弥生時代のどちらに住みたいか、根拠をもってまとめる。