生徒たちの探究力（問題を発見し解決する力）を育成するために、年数回、教員が集中して授業研究を行う期間を設けています。
　1年国語の実践例を紹介します。

【教科】国語
【単元】新しい視点で
【探究プロセス】情報収集／整理分析
【授業内容】
・前時で、本論を3つに分けることで意見が割れたため、本論に載っている3枚の絵をもとに、どのように分けたらよいか考える。
・それぞれの絵を通し、筆者が伝えたいことは何か、本文から探す。
・意見が分かれた原因である、絵以外の二つの事例が伝えたいことは何かをもとに、どこで分けたらよいか意見を出し合う。
・次時の学習課題（本論の内容が、結論とどう結びついているか）を知る。
・振り返り