学習用タブレットの破損状況をまとめました。
★集計結果は→→→こちらをクリック（ID/PW必要）

＜分析＞
・R5とR6を比較して、破損台数が大幅に減りました。
　（経年劣化を考えると台数が増えてもおかしくありませんが、生徒が大切に使ってくれたからだと思います。）
・3年と2年の破損台数が前年度比で激減しました。
・1年生は夏休み前は破損が少なかったですが、後期に破損が増えました。
・破損原因が不明（気づいたら割れていた）と報告する生徒が多いのが気になりました。

　学習用タブレットを学習のための文房具として使うようになって、４年経ちました。毎日持ち帰りをしていることもあり、破損はまぬがれませんが、大切に使ってくれている生徒が多いこと、たいへんうれしいです。
　今年度から、生徒会にデジタル・シティズンシップ委員会を設立しました。委員会生徒が主体となり、デジタルの安全かつ適切な運用について活動を進めています。「自分事」としてとらえた生徒が増えたことも、破損が激減した要因ではないかと思っています。
　とはいえ、破損はしなかったとしても、使い方のルールが守れていない生徒が中にはいるを知っています。トラブルに巻き込まれないか心配しながら個別に指導をしています。委員会生徒もルールが守れないことを問題視し、ルールの順守に向けて４月以降に行動を開始します。