模写したスケッチに、タブレットで色を重ねていく活動を行っていました。
　タブレット画面上で拡大して細部の色付けをした後で、元の大きさに戻して全体の雰囲気を確認していました。手慣れたものです。
　授業の目的そのものは昔も今もそれほど変わりませんが、タブレット導入を機に手法は大きく変わりました。