【授業力向上：情報収集と整理分析の授業】

　ＥＶって実際どうなのか？　日常生活で生徒はこんな探究課題をもつことはなかなかないでしょう。エネルギー変換を学ぶ技術科の授業で、教師からの説明で終わるのではなく、生徒が考えたくなるような授業になるように、様々な工夫をしていました。
　先生が説明しているときに、我慢できず手を挙げてしまう生徒の気持ちがよく分かる、問題解決したくなる授業でした。

＜様々な工夫の一部＞
・導入で今の考えを引き出し、考える足場を固める
・見通しで、解決のためのキーワードを生徒から引き出す
・魅力的な課題を提示する「◯◯って実際どうなの？」
・メリット・デメリット表の思考ツールを使う
・４つの視点をカード型で色分けして用意し、活用する