生徒の探究力を高めるために、教師が授業研究に力を入れる【授業力向上週間】を設けています。
Ｍ先生から届いた実践を紹介します。

【単元名】
　動物のなかま
【探究プロセス】
　（２）情報収集（３）整理分析（４）まとめ発表
【学習課題】いろいろな動物を分類しよう
【目標】
・身近な動物について、特徴を踏まえて分類をすることができる
・複雑な特徴をもつ動物に分類について、動物のからだのつくりやその特徴から考えることができる

【活動内容】
・導入で脊椎動物の特徴の確認を行い、動物に分類を作成する。
・全７０種類の動物カードを班ごとに配布し、分類表を使って何類になるのかグループで話し合う。
・カモノハシが班によって、鳥類と哺乳類であることに気づき、カモノハシの分類について考える。

【授業の様子】
　動物カードの情報を元に、グループで話し合うことで活発な活動ができた。哺乳類だと思っていたカモノハシが、見た目の特徴や生態を元に考えると、鳥類や両生類になってしまい、「どういうことだろう？何類になるの？」と次の問いを立てている姿が見られた。