ランチルームで公務手さん２名と養護教諭で、トレイに給食を学年ごとに配膳します。　

　３つの通学団が、時間差でそれぞれ登校してきます。子ども玄関で、上履きに替え、手指消毒を忘れずに行ってから教室に向かい、荷物を置いてから朝の動物飼育活動に出てきます。

　各自が食器を片付け、トレイに集まったものを代表が配膳室前まで運びます。食べ終わった子どもたちは、マスクを着用してタブレットを活用したり、読書やドリル学習をしたりして、落ち着いた態度で過ごしています。

　５・６年生も、登校を控える４名の児童とともに登校している９名と担任で、オンライン朝の会を行っていました。タブレットの角度調整をして、落ち着いた雰囲気の中で朝の会が行われていました。

　３・４年生も、登校を控える２名の児童とともに登校している７名と担任で、オンライン朝の会を行っていました。タブレットの角度調整をして、つながった２名に確認してから、司会者が前に立って、いつも通りの朝の会が行われていました。

　９月スタート２日目。登校を控える１名の児童とともに登校している２名と担任で、オンライン朝の会を行っていました。
　朝早いので、みんな眠そうですが、体温や体調など顔を合わせて報告していました。

　お休みの児童が１名いるので、オンライン学習の準備をやり方の復習を兼ねて行いました。

　夏休み明けスタートの初日は、市内でも新型コロナ感染状況が拡大し、学校への登校を控える子どもたちがいました。
　正しいマスク着用や手洗い、手指消毒など徹底して過ごしてもらいました。給食については、配膳は公務手さんと養護教諭が行い、会食する場所の消毒を担任がしっかり行いました。３・４年生はランチルームで、他学年は各教室で会食しました。机と机の間隔を充分にとり、同じ方向を向いて、黙って食べました。
　後片付けは、返却用のお盆に一人一人が片付け、配膳室前まで持っていきます。

　５・６年生が、ハイブリッド型オンライン授業を理科の学習で行いました。「植物の生長と水の関わり」の学習のまとめをしました。
　学校への登校を控える３名の子どもたちと一緒に、実験結果を振り返りながら、タブレットのワークシートにまとめていました。

　夏休みにオンラインで出題された「夏らしいもの」を撮影して、その理由と写真をシートに添付する宿題が出されていました。
　シートへの記入内容や仕方の仕方を確認してから、全員で発表し合いました。

　ハイブリット型オンラインで夏休みの思い出発表会をしました。文の骨格となる「いつ・どこで・だれと・なにを」を決め、思い出になったことをする前と後の気持ちや考えを言葉にしました。
　お休みの一人とタブレット画面上でお話をしながら、発表し合いました。

　５年生のジャンボひまわりの背の高さ平均は、４ｍ２０ｃｍです。６年生は、３ｍ９７ｃｍです。
　学習タブレットを使って、ジャンボひまわりの観察がしっかりできました。

　３年生のジャンボひまわりの背の高さ平均は、３ｍ９５ｃｍです。４年生は、４ｍ２７ｃｍです。
　４年生のＡさんのひまわりが、４ｍ９５ｃｍで最高記録でした。おめでとう！

　１年生のジャンボひまわりの背の高さ平均は、４ｍ１４ｃｍです。２年生は、４ｍ３０ｃｍです。
　大きくなったひまわりを、夏休みの図画作品の題材にしてくれたＫさんもいました。

　３回目の挑戦となる「2021ひまわりのせいくらべ」は、いよいよ高さ測定になりました。写真のように、一人一苗のジャンボひまわりがとても大きく成長しました。
　３１名中、４ｍ以上が２４名、３ｍ以上が７名と、ぐんぐん伸びてくれました。ちなみに最高記録は、第１回目チャレンジの４ｍ６０ｃｍを更新し、４ｍ９５ｃｍでした。２階の教室の外のベランダから手が届きそうな高さです。
　９月には、最後の学習として、何個の種が収穫できるか、栽培を通しての感想を記録します。

　今年の２月に足助交流館で実施した「たい肥ワークショップ」の時に、たい肥をお持ち帰りいただき、ピーマン栽培で実験を行って、子ども達が作った「ぐ〜んベジ」の効能を知らせていただいたＫさんから、イチゴの苗を一人一人に譲っていただきました。
　市外在住の方にも関わらず、遠方からわざわざ子ども達のためにと４０ほどの苗を届けてくださいました。
　大きく育った素敵な苗は、１１月ごろに大きな鉢に受け替えて、来年の４〜５月には収穫できるそうです。佐切っ子たい肥「ぐ〜んベジ」が繋いでくれた、本当にありがたいご縁です。動物飼育とは違い、イチゴ栽培にチャレンジできるありがたい体験をプレゼントしていただいたことに感謝します。子どもたちの栽培の様子を、メールやホームページでお伝えしていきます。

　新型コロナ感染防止の「まん延防止等重点措置」が発出される中、感染防止を講じて出校日を行いました。
　３１名全員が出席し、課題提出と夏休みの思い出を発表しました。残りの夏休みも、気を抜かずにコロナ感染予防と熱中症に気をつけるよう学級活動を行いました。

　２つ目のシミレーション演習は、「熱中症やアナフィラキシーで倒れた児童への対応」演習を実施しました。
　アクションカードを利用して、教職員の対応分担を決めて行いました。
（１）発見者からの連絡
（２）他の児童の管理
（３）発見者による児童への対応（体温・パルスオキシメーター測定、ＡＥＤ、担架用意など）
（４）状況を記録する係
（５）救急要請（管理職）、救急車誘導係
など実習を行った後、それぞれの役割から意見を出し合い改善点をあげ、分担を変更して２回目を行いました。最後に、研修アンケートで振り返りを行いました。

　毎年、実施する「教職員危機管理研修」を実施しました。今年は、嘔吐物への対応について、役割を分担し、その場の状況に応じた判断を行って、実際の対応時でも冷静に対応できるようにするための研修です。
（１）発見者からの指示・分担
（２）他の児童の対応
（３）嘔吐物を処理する係
（４）体調を崩した児童への対応など
それぞれの動きを確認しながら、研修後に検証・確認をしました。

　８月８日にウサギのモモタンが亡くなりました。今年の４月には、１年生全員に抱っこされるほど、人懐っこくてかわいがられるウサギでした。獣医のＯ先生に検死をお願いし、脱水症状と高齢（６年）による寿命とのことでした。
　休日でもあり、教師が発見したので、検死後にお墓を作りました。９月学校生活のスタートのどこかで、お別れ会をしたいと思います。
　これで飼育するウサギも、パンとサラの２羽になってしましました。寂しいです。