なんと、運動場に奈良の大仏が出現しました。
社会の授業で奈良の大仏の大きさや歴史について学習する中で、「実際の大きさを知りたい！」という児童の思いがきっかけでした。
6年3組の児童たちは声を掛け合い協力しながら、立派な実寸大の大仏を描くことができました。

６年生の家庭科で、野菜炒めを作っています。
自分たちで調理した野菜を、普段は野菜が苦手な子たちも、美味しそうに食べていました。
また、食べた後も、片付けを班で協力して行うことができました。

5月30日(火)、６年生は学年集会を行いました。
日常生活がより良くなるように、「あいさつ」「期限を守ること」「仲間を支える心」について、学年主任より話がありました。

６年生の国語科では、人物関係図を作る学習を進めています。
この単元の最初の授業は、まず人物関係図について学び、そのことを生かして「ドラえもん」の人物関係図を作成しました。

６年生の国語科では、人物関係図を作る学習に入っています。
この写真は、6年2組の様子です。
学習課題「物語の登場人物について人物関係図を作ろう」を達成するための学習計画をたてました。

5月25日(木)、６年２組で授業研究が行われました。
算数「分数×分数」の授業だったのですが、面積図を使って考え方を説明したり、挙手を進んで行ったりする姿が素晴らしく、全校の先生よりお褒めの言葉をいただきました。
６年２組の授業の取り組み方が、全校のお手本となりました。

　3年生が社会の勉強で町探検に出かけました。行ったことがない自分の学校の近くの場所に行き、何があるかを探しました。「こんな場所があったんだ！」とびっくりする声が所々で聞こえてきて、とても楽しそうに学習できました。６月２日にはまた違うコースで探検予定です。どんな発見があるか楽しみです。

６年生もみんなのためにがんばりました。

5月19日(木)、６年生は２回目の体力テストの日でした。
この日は運動場で、50m走・ソフトボール投げの２種目を行いました。
少し暑い中でしたが、最後までしっかり計測を行うことができました。

６年生では、算数の学習で分数のかけ算の式の意味について考えています。
この写真は、5月18日(木)の6年2組の様子です。
「なぜその式になるのか」を、数直線図などをもとに説明をしました。

5月23日(火)、６年生は、プールの中の清掃を行いました。
1時間目〜4時間目にかけて、学年を2グループに分け、せっせと活動しました。
初めは、泥やゴミでいっぱいだったプールが、半日かからずでぴかぴかになりました。
学年目標のinnovationを達成できました。

5月23日(火)、６年生はダンボの会がありました。
この日は、いつものダンボの会の方に加えて、校長先生や市議会議員の方も読み聞かせをしてくださいました。

６年生が数週間前に２年生に向かって行った模擬学校探検のおかげで、２年生は１年生と無事学校探検ができたそうです。そのお礼に、２年生が６年生の各クラスにお礼のメッセージを持ってきてくれました。６年生は、とても嬉しそうな表情でした。

全校のみんなが気持ちよく使えるようにがんばりました。

先日、２年生の子どもたちに学校を案内してもらいました。
それぞれのお部屋の秘密を詳しく教えてもらい、わくわく、どきどきの時間でした。
早く、小清水小学校名人になれるといいね。

　今日は、１年生のために、学校探検を企画してくれた２年生に「ありがとうカード」を渡しに行きました。心を込めてつくったカードを渡せて、うれしかったよ。

学年目標「いっぱい」
どの子もよいことをいっぱい集めてほしくて、学年目標にしました。

いつも意識できるよう、みんなで掲示物を作り、教室に飾りました。
笑顔いっぱいのすてきな作品になり、子どもたちもにっこりです。

さつまいもの苗を植えました。
大きくて、おいしいおいもが育つよう、一生懸命お世話します！

5月16日(水)と17日(木)に、６年生の算数「分数×分数」の学習に入るため、まずは３年生で習った「分数」の学習の振り返りを行いました。
分数の意味と表し方については、３年生で習っているのですが、忘れている事柄も多くありました。それらをしっかり補う良い機会となりました。

２つの教室に分かれて学習しました。

シロツメクサやヘビイチゴ、カエルを見つけました。
生えている草を使って草相撲もしました。

　学年集会を行いました。2年生として1ヶ月が経ち、1年生としてお手本となるような行動を続けて頑張っています。1・2年下校では、班長さんとともに優しく1年生を見守っている2年生がたくさんいて、とても助かっています。下校集会を静かに行なったり、暑い日は下校途中でお茶飲み休憩をとったりすることを確認しました。
　また、元気よく先手の挨拶ができるようになろうと、目標をたてました。早速先手の挨拶にチャレンジしている子が多く見られ、嬉しく思いました。