６年生は、なわとび大会を行いました。
個人技を行った後、大縄跳びを行いました。５年生のときよりもレベルアップした姿が印象的でした。

てこのはたらきについての学習の続きです。
次に、実験用てこを使用して、水平につり合う状態になるのは、どのようなときなのかをグループで話し合いました。

６年生は理科の学習で、「てこのはたらき」について考える学習を行っています。
初めに、てこの仕組みについて、実際にてこを使って確かめました。

合奏練習の続きです。
どの子も自分の担当楽器の演奏に集中しています。

合奏練習の続きです。
次回は、演奏にさらに磨きをかけることを目標に頑張ります。

６年生は、学習発表会に向けて、学年全体で合奏練習を行いました。
学年全体での練習は初めてだったにも関わらず、音が上手く合っていました。

案内役の中学生の先輩の素晴らしさに感激しました。
周りや状況を気遣い、的確に指示をしながら上手に紹介をしていました。ありがとう！
先輩を見習いたいです。

　

　

6年生が逢妻中学校に行き、校内を案内してもらったり、クイズで楽しませてもらったりした様子を写真で紹介します。
まずは、校内見学です。

最後は、中学生と一緒に「翼をください」を歌いました。
中学生の歌声を聴いて、子どもたちも刺激を受けたようです。

学校探検が終わった後は、体育館で「逢妻クイズ」に参加しました。
中学生が考えたクイズに、とても嬉しそうに参加していました。

次に、逢妻中学校の校舎内を案内してもらいました。
小学校にはない教室がたくさんあり、子どもたちは興味津々な様子でした。

６年生は本日、逢妻中学校へ行き、小中交流会に参加しました。
はじめに、体育館に入り、中学校一年生の生徒から歓迎の言葉をもらいました。

２月１日(木)、６年生は多読賞の表彰を受けました。
小清水小では、30冊、50冊、100冊を達成した子に多読賞が送られます。今年度も終わりに近づき、50冊を達成する子が増えてきました。

６年生の国語科では、「ヒロシマのうた」の教材を使った学習を進めています。
「題名にある『うた』って何？」「この物語が読み手に伝えているものとは？」といった単元の導入で共有した問いについて、読みを進めています。この物語の重要人物である「ヒロ子」の心情の高まりを話し合うことで、子どもたちは、「戦争の大切さを乗り越えて前向きに生きていこう」という物語のメッセージに行き着いたようです。

６年生と１年生は、先週から今週にかけて、大縄跳びの練習を合同で行う機会を設けました。
６年生の子たちが１年生に入るタイミングや跳ぶコツを教えてあげ、１年生もみるみる上手に跳べるようになっていました。

今まで練習してきた成果を発揮しました。
先生から、張り切りすぎて早く回しすぎないでねというアドバイスもありました。
やったあ！あと1回で全部跳べたにことになる！　という張り切った声もありました。
この次は、個人種目に挑戦するそうです。
個人種目では、また違った実力が出せるはずです。がんばってほしいなと思いました。

２月２日
なわとび記録会を行っていました。
これは、「30秒間とび続けよう」の挑戦の様子です。
朝から体を動かしました。調子はどうだったかな？

２月１６日の学習発表会のために、自分たちが学んできたことをまとめていました。紙芝居風にまとめたり、模造紙にまとめたりと、まとめ方も選択しています。
発表会を楽しみにしていてください。