交流館祭に向けてペットボトルでタワーをつくります。
テーマは希望です。

閉じ込めた水に力を加えるとどうなるだろうの実験です。
注射器を使って実験し、写真に撮りました。
それぞれの班の写真を送り、全員で比較しました。
体積が変わったかどうかを確認しました。

5年　社会寒い地方の暮らし

北海道のキャッチコピーを作っています。
タブレットを使って、キーワードを入れながら作っています。
教師が配布したスライドに、自分のタブレットから書き込んでいます。

5年1組道徳の授業です。。決まりを守ること
大人だって、決まりを守れないことがある。
人間の弱さについて考えました。　

ありさん
あるいて
あいうえお

かなへび
かわいい
かきくけこ

さめさん
さあかす
さしすせそ

たこさん
たべるよ
たちつてと

1年生が国語の授業であかさたなのことばあそびをつくりました。
全員で冊子をつくりました。それぞれイラスト入りです。
アヒルや亀さんに混じってかなへびが出てきてびっくり！

今年度、タブレットを使った協働的な学びの授業を進めています。以下５年生の実践の一部を紹介します。
「観察日記」というアプリ使ってバケツ稲の生長を記録したり、「ｉＭovie」を使って社会科の温かい土地のくらし」の沖縄ＣＭを作ったりしています。また、体育の授業では、マット運動の動画を互いに撮影し合い、スカイメニューというソフトを使って担任に提出しました。音楽授業では合奏を行い、自分たちの音色を客観的に鑑賞する機会を設けています。
　今後、タブレットを持ち帰り、保護者の皆様に学びの様子をご家庭で視聴していただくことを考えでいます。子どもたちは、学びの視聴だけでなく、「家で調べてみたい」「活用したい」と意欲を見せる子が多くいます。
　タブレットによって、学習への取組やまとめ方だけでなく、意欲までも変わってきています。

写真は、校区のハザードマップを使った授業（上段）、校外での活用（中段）、私たちがめざす授業の図（下段）です。