「雨のうた」を合奏したよ（６年生）
６年生の音楽では。「雨のうた」という曲をオルガンやリコーダーで合奏に挑戦中です。
パートに分かれて「みんなで音を合わせよう」「作者の気持ちになってひこう」などめあてを決めて取り組んでいます。 今日は、学級全体で音合わせをしていましたが、上手に音が重なり合ってすてきな曲に仕上がってきました。    学級力向上プロジェクト（３年生）
全校で取り組んでいる「学級力向上プロジェクト」では、アンケートの結果をもとによりよい学級にするための話し合いをしています。
３年生では、結果のよい項目とよくない項目の理由を話し合い、どのような過ごし方をすればよいのかを話し合いました。 子どもたちはだいぶ慣れてきたみたいで、熱心に話し合っていました。    ものの溶け方の実験をしたよ（５年生）
５年生の理科では、ものの溶け方の実験をしました。
食塩とミョウバンが決められた水の量（５０ml）に対して、どのくらいの量が溶け切るのかを調べました。 ビーカーの水溶液をガラス棒で一生懸命かき混ぜても溶け残ります。 一生懸命かき混ぜれば溶けると思っていた子もいたようで「あれ？」と不思議そうでした。    朝は、リズム体操ですっきり！（１年生）
伊保っ子体育フェスタでは、準備運動として、リズム体操を行います。リズム体操では、曲に合わせてストレッチなどを行います。
今週は、朝の会の前に全校放送で曲（にじいろ）を流して、それぞれでリズム体操をすることにしました。１年生は、学年のワークスペースで行っていました。 リズム体操が終わったあと「あーすっきりした」と言いながら、教室にもどっていきました。    ミシンにトライ中（５年生）
５年生の家庭科では、初めてのミシンを挑戦中です。
いつもなら、地域学校協働本部の「つむぎの会」の方々に教えていただくのですが、今年度は見合わせていますので、なかなか大変です。 今日は、下糸と上糸のかけ方を習いました。    ハロウィンを見つけました！その２（２年生）
２年生の図工では、ランタン飾り（ジャック・オー・ランタン）を作っていました。
画用紙の短冊に色をぬって、楽しい飾りになりました。 中には、未完成の子もいるようですが、明日がハロウィンなので持ち帰って家で作るようです。    ハロウィン見つけました！その１（６年生）
朝、６年生の教室を回ると何やらハロウィンと書いたの黒板の前で記念撮影をしています。
卒業記念に係の子が写真を撮りためているようです。 楽しそうに１年生にあげる折り紙飾りを作っていました。    障害物競争の練習をしたよ（３・４年生）
先日種目決めをしていた３・４年生の障害物競争の練習をしました。
ネットをくぐったり、おたまじゃくしでボールを運んだりして楽しい種目が並んでいました。 どの種目を何番目に走るかは、子どもたちに聞いて確認してくださいね。    タブレット活用研修会（現職教育）
学習用タブレットが児童全員に１台ずつ豊田市より貸与されます。
本校では、１１月１７日より使用を開始します。 教員も使用方法や活用の仕方を研修しました。 これまでの教育スタイルを大きく変える可能性をもった機器の導入となります。 しっかりと準備をして、より有効な活用方法を考えていきたいと思います。    トーチワークを磨いたよ（５年生）
５年生は、体育の時間に現在練習しているトーチワークのテストを行いました。
少人数で行い、一つ一つの技を確認しながら実施しました。 どの子もしっかり切れのよい技を披露していました。 あとは、全体の動きを意識して合わせることが求められています。    通学路探検に出かけたよ２（２年生）
さわやかな秋晴れのもと、２年生は、２回目のの通学路探検に出かけました。
今日は、伊保こども園の前を通って、射穂神社、和徳寺に行きました。 距離的には近いのですが、神社までの結構急な坂道を息を切らしながら登りました。 次回は、東保見方面を探検する予定です。    後期リーダーの認証を行いました
後期のリーダーの学級代表、委員会委員長、副委員長の認証を行いました。
校長室で一人一人に認証状を手渡しました。 どの子も立派な態度で認証を受けました。 後期のリーダーとしての活躍を期待しています。    ソーランレベルアップ中です（３・４年）
３・４年生のソーランの練習が進み、レベルアップ中です。
おどりとともに「ソーランソーラン」と大きい声がしっかり出るようになりました。 今日は、紅白に分かれてお互いのおどりを見合いました。和だいこも使い、迫力も出てきました。 学び合いの中でさらに高め合っていってほしいです。    英語がんばってます（４・６年生）
４年生の教室から、「♪ａｂｃ…」とアルファベットの歌が聞こえてきました。
外国語活動でアルファベットの小文字を学習していました。 次に６年生の教室では、ＡＬＴと「Did you …」「Yes I did」と過去形の学習をしていました。 ２年間でずいぶん学習内容が進んでいることが分かります。 どの教科でも言えることですが、分からないことを後回しにせず、１年１年積み重ねていくことが大切です。    徒競走の練習したよ（１・２年生）
１・２年生は、ダンスとともに５０ｍの徒競走を行います。
並び順を確認し、実際に走る練習をしました。 「がんばれー」と応援する姿がよかったです。 本番は、きっと心臓がバクバクすると思うけど、頑張ってほしいです。    給食はだれが作っているのかな？（１年生）
本校では、１・３・４年生を対象に年３時間、栄養教諭を招いて「食にする指導」を計画しています。
今回は、１年生で「きゅうしょくはだれがつくっているのかな」という題材で授業をしていただきました。 いつも食べている給食は、給食センターで栄養の先生、調理員さんが作っていること。それだけなく、生産者、運搬者、配膳員など多くの人が関わっていることを教えてもらいました。    読書感想画を描いているよ（３年生）
３年生の読書感想画は、「魔法のたいこと金の針」「かわにくまがおっこちた」という２冊の本から選択して書きます。
掲示板にある優秀作品の構図を見たり、モチーフとなる動物などのプリントを見たりして下書きをしています。    かけ算をつかって考えたよ（２年生）
２年生の算数では、覚えたての九九をつかって、数え方を考えたり、問題を作ったりしてます。ノートに向かって一生懸命考えていました。
新しい学習指導要領では、獲得した知識を実際の生活で生かすことを重視しています。計算だけならＡＩがやってくれますが、使い方が分かっていないとＡＩに指示ができませんよね。    書写作品ギャラリー（６年生）
６年生の書写では、自分が作った俳句を文字の大きさと配列を考えて書きました。
力作がそろっていましたが、中でも私の気に入った句をいくつか紹介します。 ・赤とんぼ 稲にまぎれて かくれんぼ ・赤とんぼ 群れて青空 あかね色 ・赤とんぼ すすきにおりたち 羽休め ・秋の空 寒さを感じて 手に一息    障害物リレーの種目、走順を決めたよ（３・４年生）
３・４年生は、障害物競争「鉄人ツライアスロン」を行います。
縦割り班で４チームに分かれて競い合います。 今日は、チームに分かれてそれぞれ走る種目・走順を決めました。 話し合いでは、４年生の子がリードする場面が見られました。    |
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