１年生教室南側の花壇では、福祉・美化委員の児童が毎朝水やりをしてお世話しています。現在、ナデシコ、チューリップ、スノーポールが、柔らかな日差しの中で咲き誇っています。

３年生の理科では「生きもののすがた」を学習中です。３年生児童は、理科ノートを持ってふれあいの森へ行き、生きものと植物の観察を行いました。植物にとまった昆虫を見つけたり、葉っぱの裏でたまごを守るクモを見つけたりして、スケッチをしました。

１・２・３年生は、視力検査と聴力検査を行いました。最初に養護教諭からの説明をしっかりと聞いて、落ち着いて取り組みました。

６年生は、１〜３時間目に全国学力・学習状況調査に取り組みました。１国語、2算数、3理科の順に実施しました。思考力を試される難しい問題もありましたが、児童は最後まであきらめずに取り組みました。

１年生の学活では、係活動を決めました。最初に先生からお仕事の内容を聞き、自分のつきたい係のところに、自分の名前マグネットを貼っていきました。みんな、やる気満々です。

３年生の算数では、わり算を勉強しています。今日は、１２個のいちごを３人で同じ数ずつ分けると、一人分はいくつになるかを、図を描いて考えました。

４年生の算数では、「角とその大きさ」を学習しています。今日は、200°の大きさの角を工夫して書きました。児童はまず180°を書き、20°を付け足すと200°になることを見つけ、みんなで200°の角を書いていました。

今年度初めての委員会活動がありました。伊保小学校には、生活委員会、体育委員会、図書委員会、保健委員会、給食委員会、福祉美化委員会、放送委員会があります。それぞれの委員会で、委員長・副委員長が決まりました。続いて年間計画を立て、常時活動の確認を行いました。みんな、張り切っています。

５年生の音楽では、「すてきな一歩」という曲を学習しています。楽譜をみて、音の強さの記号について勉強しました。児童は、曲の中で、mf→mp→ｍｆ→fと、音の強さが変化していくことに気づきました。音の強さを、手の高さで表現して意識していました。

２年生の生活科では、１年生と学校探検をするために、学校中の教室や部屋を調べています。きちんと１年生に説明ができるように、各教室の絵を描いて、わかりやすくしています。

６年生の理科では、「ものの燃え方」を学習しています。今日は、自分でマッチをすって、炎の観察をしました。マッチの炎が何秒間燃え続けるか、数えながら炎の観察をしました。

３年生の国語では「すいせんのラッパ」を学習しています。今日はすいせんの様子がわかる文を、物語文の中から探し出しました。児童は「『よい音が出るかどうか、試してみました』だと思います」と、答えました。先生が、「みんなはどう？リコーダーでいい音でた？」と、問い返すと、「ううん。お母さんがやるととてもいい音なのに、ボクがやると…」と答え、周りのみんなもうなずいていました。

２年生の生活科で、１年生へのプレゼントをつくりました。大きな〇に花びらをつけ、中央に１年生へのメッセージを書きました。１年生に渡す日が楽しみです。

６年生の国語では「サボテンの花」を学習しています。今日は、主人公の気持ちが分かる一文を教科書から見つけ、その理由まで考えて書きました。

４年生の算数では、「角とその大きさ」について学習しています。今日は、「180°より大きな角を、工夫して測ろう」というめあてで、問題に挑戦しました。180°までしか測れない分度器を使って、どのように大きな角を測ったらよいか、児童は頭を悩ませていました。

特別支援学級では、ゲームを考えたり、プレゼントを用意したりして、１年生の歓迎会の準備を進めてきました。今日は、ボーリングと玉入れゲームで楽しみ、最後にプレゼント渡しを行いました。ゲームには、授業参観にいらっしゃったご家族の方々も、参加してくださいました。みんなニコニコとして、とても素敵な会でした。

５年生の社会科では、日本の国土について学習しています。今日は地図帳を使うトレーニングとして、日本の県や市を、地図帳から探し出していました。先生が、「長野県」「駒ケ根市」というと、児童は中部地方の地図をじっと見つめて探し出していました。

　今年度初めての学校公開日（授業参観）がありました。感染症対策のため、地区によって１時間目と３時間目に分散して行い、たくさんの方にご参観いただきました。ありがとうございました。
　１年生の教室では、初めての授業参観で児童は大張り切りでした。大きな声で国語の教科書を音読しました。

野菜名人さんが、スイカの苗を植えてくださいました。今はまだ小さな苗ですが、この後ぐんぐん大きくなると思います。夏に全校児童で食べるのが楽しみです。

２年生の算数では、「時こくと時間」を勉強しています。「時刻とは何時何分のこと」「時間とは時刻と時刻の間のこと」と、その違いを勉強しました。そして、教科書の図を見て、問題文の主人公が家を出てから学校に着くまでの時間を求めました。