先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年５組の理科の授業の様子です。
分子について詳しく知るため、「物質は何でできているか」をテーマに学習が進められていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年５組の理科の授業の様子です。
分子について詳しく知るため、「物質は何でできているか」をテーマに学習が進められていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年４組の音楽の授業の様子です。
リコーダーの演奏テストに向け、各自本番まで一生懸命練習していました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年４組の音楽の授業の様子です。
リコーダーの演奏テストに向け、各自本番まで一生懸命練習していました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年５組の国語の授業の様子です。
井上ひさしさんの「握手」という小説での学習のまとめが行われていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年５組の国語の授業の様子です。
井上ひさしさんの「握手」という小説での学習のまとめが行われていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年１組の英語の授業の様子です。
授業の進め方、家庭での学習の仕方などの説明を受けながら、意欲的に授業に臨んでいしました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年１組の英語の授業の様子です。
授業の進め方、家庭での学習の仕方などの説明を受けながら、意欲的に授業に臨んでいしました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年１組の英語の授業の様子です。
授業の進め方、家庭での学習の仕方などの説明を受けながら、意欲的に授業に臨んでいしました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、１年４組の数学の授業の様子です。
「□より△大きい数を表そう」をテーマに、答えを導き出すための方法を考えていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、１年４組の数学の授業の様子です。
「□より△大きい数を表そう」をテーマに、答えを導き出すための方法を考えていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、１年４組の数学の授業の様子です。
「□より△大きい数を表そう」をテーマに、答えを導き出すための方法を考えていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年２組の国語の授業の様子です。
「アイスプラネット」という小説に登場する「僕」の心情を読み取り、今後の生き方についてどう思ったかの考えをまとめていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年２組の国語の授業の様子です。
「アイスプラネット」という小説に登場する「僕」の心情を読み取り、今後の生き方についてどう思ったかの考えをまとめていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年２組の国語の授業の様子です。
「アイスプラネット」という小説に登場する「僕」の心情を読み取り、今後の生き方についてどう思ったかの考えをまとめていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年１組の数学の授業の様子です。
乗法の展開の方法について学んでいました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年１組の数学の授業の様子です。
乗法の展開の方法について学んでいました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年１組の数学の授業の様子です。
乗法の展開の方法について学んでいました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年２・３組の体育の授業の様子です。
体力テストの種目（50ｍ走・ボール投げ）の計測が行われていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年２・３組の体育の授業の様子です。
体力テストの種目（50ｍ走・ボール投げ）の計測が行われていました。