ALTさんが掲示物を作っています。素敵な掲示物でみとれてしまいます。よく見たら、英単語しりとりになっています。生徒が順に英語を手書きで書いています。掲示板で生徒と生徒がつながっています。ALTさんのおかげです。

　給食の時間、一クラス分、いわしの生姜煮に問題がありました。そのため、全校放送で「余っている生姜煮があったらください」と呼びかけました。
　すぐに生徒がもってきてくれました。おかげで全員おかずが用意できました。
　ありがとう！　届けてくれて。今日のいわしの生姜煮の味は格別でした。

「そうじの時間に生徒さん達が本の移動を積極的に手伝ってくれて、大変助かりました。」
「昼放課の貸出のときに、本をたくさん借りに来てくれ、さらに丁寧にあいさつしてくれてとてもうれしかったです。」

　図書館司書が週1回、木曜日に学校に来てくださいます。９日の報告書には、上のような感想が書かれていました。図書室を、そして本を通じて、人と人がつながっていることがうれしいです。

【写真】授業準備をされている図書館司書

　木曜日は早下校です。闘竜祭が近いのでもっと練習したい、準備したいという思いを生徒ももっているかもしれませんが、心身を休めることも大切です。
　生徒が下校した後、先生たちが集まって団アピールの動きの確認をしていました。先生が生徒よりも先に理解しておけば、限られた練習時間でより効率的に練習できるからです。生徒の皆さんは、こうした先生たちの陰の努力も知っていていると、より心に残る闘竜祭になりますよ。

　４月に行ったRJTをお届けします。
　探究の学習でまず大切になるのは、課題を設定することです。そこで、RJTを使って問いを立てる練習を行いました。
　問いには、Yes・Noで答えられるような答えが一つの問い（クローズド・クエスチョン）と、答えが一つではない問い（オープン・クエスチョン）があります。その違いを学び、最後に問いを分類するレクを行いました。

　木曜日ですので部活動がなく生徒が早めに下校します。その後の時間を使って、教科に分かれて授業研究をしました。
　教師の仕事は、（生徒に）してほしいことをしてみせる仕事です。まずは、先生たちが授業づくりを楽しんでいました。次は生徒が授業で楽しく熱中する番ですね。

　修学旅行先決定会を終えて、１年生の代表２名が校長室に報告にきました。
　学年を背負っての報告なので、緊張したことでしょう。報告を受けて次のように伝えました。

・自分たちで決めたことがすばらしい。
・ゴールではなく、スタートラインに立ちましたね。
・コロナなど社会情勢でこの先どんなことが起きるかわかりませんが、決定を尊重します。

　修学旅行は一年半先になります。それまでに２年生には職業観を育み、生き方を考える機会があります。２年生は人生の中でも大切な時間です。

24日（火）5時間目に研究授業ができたのは、他のクラスが自習に集中してくれていたからです。
ありがとう！
先生たちが授業力を高めるためには、どうしても研究授業が必要です。自習した分、必ず埋め合わせしますから。

【写真】基本清掃を終えた後の姿

　今年度の清掃のテーマはPLUS ULTRA
　清掃時間は１５分あるけど、たいていは１５分かからずに基本の仕事は終わります。そこから先が、PLUS ULTRA。残りの時間で何ができるか？　気づき、考え、行動します。
　清掃の姿を見るのが好きです。一緒に清掃するのも楽しいです。

　２−３の研究授業後、全教員で協議会を行いました。焦点は対話です。
　対話には、「意見をもつ→他者の考えをきく→自分の意見をつくる（再構築する）」の３段階があります。今回の協議テーマは「意見を再構築するための手立ては有効だったか」というテーマです。
　生徒の探究力を高めるためには、教師が探究力を育成できる授業を行う必要があります。授業は生徒と教師で創るものですので、生徒と共に学び続けます。
　

【写真】上：自分の考えをもつ
　　　　中：友だちの考えをきく
　　　　下：さらに新しい考えをつくる

　探究型の授業へのシフトを掲げて２年目。今年度初の全教員による研究授業でした。
　２年３組の社会科の授業ですが、生徒は自然体で、どんな意見でも素直に言える雰囲気が素晴らしかったです。またそうした生徒の意見を教師の技術でつなげながら対話を成立させようとする姿に、「探究」を実現しようとする教師の意図を感じました。
　授業後、生徒に「緊張した？」と聞いたところ、口々に「そんなに〜」と笑顔で答えが返ってきました。普段通りのじゅぎょうだったからでしょう。やはり先生と生徒、生徒と生徒の温かな人間関係が、授業のベースになっていると改めて感じまました。

　１年生は今週末から本入部となります。お待たせしました。ここから先は、選手としても登録し大会に参加できるようになります。２・３年生にとってもよき後輩、そして高め合えるライバルができます。
　早めに入部できるのは、先輩のあいさつ運動や年間行事変更による早めの仮入部のおかげです。入部後、１年生はきっといろいろな悩みや壁が生まれることで干す。そうしたときは、ぜひ先生と相談してください。
　
※今年度から日課を変更して下校時刻を変えていますが、部活動の時間は昨年度と同じ時間だけ確保しています。ご安心ください。

　生活向上委員会が行っている、アーチをくぐるあいさつ運動は、生徒と生徒の距離もぐっと縮まる素敵な活動です。ですが、くぐってもらわないと話になりません。
　くぐる側も、ちょっとだけ勇気がいります。その勇気のおかげで生活向上委員の子たちは、とってもうれしい気持ちになれるのです。
　委員の生徒がリーダーなら、笑顔でくぐる子たちはフォロワーです。フォロワーがいるからリーダーが育ちます。くぐってくれてありがとう！

　月と木の一斉下校では、西門で自転車渋滞が起きます。自転車通学者の割合が極端に多い学校だからです。
　自転車通学者が令和6年度は452名、全校生徒が683名ですので、ちょうど３分の２は自転車通学者なのです。

　今年度から、配膳員さんと公務手さんが配膳カートを渡り廊下まで、出してくださっています。それだけ仕事が増えています。
　それでも協力してくださるのは、生徒の皆さんに少しでも長い時間、楽しく会食してほしいからです。おかげでほとんどのクラスで時間前にいただきますができるようになっています。

　前期生徒会活動が始まっています。
　４月１２日（金）ですが、生徒会役員が朝校長室を訪問し、前期の活動計画についてプレゼンテーションを行ってくれました。
　「つながり」をキーワードに自分たちが進めていきたいことをキーワードでスマートにまとめてたことに驚くとともに、ここまでまとめるにはどこかで集まってよく討議にしたんだなあと思い、うれしい気持ちでいっぱいになりました。
　生徒会の思いを形にするお手伝いができたらと思います。
　

「あと１０台車が来ていたら、アウトでした。」

　駐車場担当の先生が、汗と冷や汗を流しながら職員室に戻ってきました。想像以上に授業参観・学級懇談会にお越しくださり、感謝するばかりです。車の事故やトラブルは聞いておりませんが、心配事がありましたら学校までお教えください。
　それに、乗り合わせたり、徒歩・自転車で来てくださったおかげで何とかなりました。今後も、闘竜祭（体育祭　５月１８日）など、ご協力いただくことはあろうかと思います。どうかよろしくお願いいたします。


（駐車場担当の声）
プリクラッシュセーフティー機能が作動して、ぎりぎりまで寄せることが難しいです。台数がかせげません・・・
　

　１年生に校長からタブレットを一人ずつ手渡ししました。その後、紙で印刷したメッセージを生徒に読んでももらいました。保護者宛のメッセージも付けました。ご家庭で一緒に読んでもらえるとうれしいｄすね。
　メッセージ（生徒用・保護者用）は→→→こちらをクリック

　１年生に本日、タブレットを配付しました。校長から一人一人手渡しです。校長から全生徒に手渡しするものは、卒業証書とタブレットの２つだけです。
　それくらいタブレットは大切なものです。何より自分の学力を高めてくれる大切な文房具ですから。
一人一人名前を確認して渡しました。生徒の名前を覚えるきっかけにもなりました。

　不思議なことに、職員室に生徒が入室するときは２つある扉のうちのどちらか一つから入ると決まっていました。今でもそうした学校は多いかと思います。
　竜神中では先生方からの発案で、２つある扉のどちらからでも入室できるように変えました。扉には座席表が貼ってあり、どちらの扉から入ったらお目当ての先生にすぐに会えるか、生徒が判断して行動しています。これも自律のトレーニングです。

【自律】問いを立て、考え決めて行動する力