月曜日から朝の短学活の時間などを使いながら教育相談を行っています。
　担任が学級の子どもたち一人一人と限られた時間ですが対話ができる貴重なときと捉えています。事前アンケートの内容をもとに、じっくりと子どもの声に耳を傾けています。
　同時に、子どもたちが安心して話ができるように、日ごろの個々の取り組みのがんばりや成長を伝えながら、「一人で悩まなくて大丈夫だよ。いつでも力になるよ」というメッセージを届けています。

　どの班も、帰りの集合時刻より早めに集合場所に集まってきました。
　班長が時間を意識しながら、なかよし班のみんなをまとめてくれていたからこそですね。

　帰りのバスのなかでの振り返りでは、実際に見ることができてうれしかった動物たちの名前がたくさん挙がりました。そして、こうした楽しい時間を過ごすことができたのも６年生や５年生ががんばってくれたからだと、「ありがとう」のことばが飛び交いました。また、そうした高学年の呼びかけに応えることができた「自分自身」もがんばったねと、ファミリーの先生から話もあり、子どもたちはうれしそうでした。

　「とても疲れたけれど、楽しかったよ」

　今日の一日をとおして、それぞれの子どもたちが多くの「気づき」という宝物を得ることができたようです。

　ご家庭でも、ぜひ今日のなかよし遠足のことを話題にあげていただけるとうれしいです。

　おいしいお弁当でお腹が満たされ、休憩をしっかりとって午後のスタートです。

　そして、子どもたちが楽しみにしていたお弁当タイムです。
　それぞれの班が、日差しをよけながら、楽しそうに、そして何よりうれしそうにご家庭で準備いただけたお弁当を食べていました。
　みんな、すてきな笑顔です！

　お弁当の準備、ありがとうございました。

　午前中は日差しもあり、歩いていると暑さも感じる気候でした。
　園内のミストが設置されている場所でうれしそうにミストを浴びていたり、木陰を歩いたり、ルート内に上手に展示施設を組み入れたりして、子どもたちも考えながらクールダウンを図っていました。（これも６年生や５年生のおかげですね。ありがとう！）
　また、ご家庭で多めに水分を持たせていただけており、ありがたかったです。

　午後は、少し曇り空に。風もやさしく吹き、過ごしやすい気候となりました。

　実際に園内を歩いていると、やはり動物たちの迫力に驚いたり、興味を引く像があったりと、わくわくが止まりません。

　「もう少し見たいな」
　「じゃあ、少しゆっくり見ようね」

　そんな上級生と下級生のやりとりも聞こえてきて、胸が温かくなりました。

　また、ゾウガメの像の前でみんなもゾウガメに大変身！大人気でした。

　６年生は準備時間が限られる中、なかよし班のみんなが「見たい」と思っている動物たちをできるだけ見学できるように、地図上に歩くルートを書き込み、準備を進めてきました。今日は、その地図を見ながら、班のみんなを案内していました。
　頼もしい６年生！

　抜けるような青空のもと、学年を超えての交流活動となるなかよし班での「なかよし遠足」を行うことができました。
　企画委員長の６年生の「元気で楽しい遠足にしましょう」の言葉どおり、東山動植物園では、６年生を中心に班の中で、互いのことを思いやりながら行動する姿がいたるところで見られ、楽しい時間を過ごすことができました。

　北門を入ってすぐ、柵越しに巨大なバイソンがお出迎え。その大きさに子どもたちは目が釘付けです。

　保健室前の掲示板には、保健目標について子どもたち自身も意識をもてるように工夫された掲示がされています。

　５月の保健目標「しせいをただしくしよう」に合わせて、５月から自分の普段の姿勢をチェックできる掲示物が登場しています。

　早速、目をとじて取り組んでみると、５０回もその場で足踏みできないまま、横へふらふら〜と動いてしまいました。「これでは、いけない」と、反省し、仕事中、食事中と少し背筋を伸ばすことを意識しています。

　６月の掲示物にかわる前には、子どもたちの前でかっこよく「その場足踏み」ができるようにしたいと思います。

　駒場っ子のみなさんも、保健室前でもうチャレンジしてみたでしょうか。

　登校すると、朝の支度を終えて、テラスにうれしそうに飛び出してくる１年生。

　「わたしのアサガオ、芽が出たよ」
　「ぼくのもたくさん出てきたよ」
　「先生のはまだなんだよ。明日は出てくるかな」

　自分の育てているアサガオだけではなく、友達や先生のアサガオの育ちにも興味をもって双葉を見つめる目がきらきらとしていました。

　体つくりの運動に楽しみながら取り組んでいます。
　「行きはスキップで、帰りは走るよ。よーい、ドン」
　担任のかけ声で、元気いっぱい走り出す１年生です。

　割りピンを活用して、ぐるぐるとまわり、動く作品を制作中です。
　一人一人の動かしたい「対象」となる発想が実に豊かです。

　「僕は、メリーゴーランド！この中には人も乗っているんだよ」
　「時計の飾りにへびを置いてみたよ。へびがニョロニョロと動くように、ここにも割りピンを使ったよ」
　「これは〇〇（有名回転ずし名）だよ。このお皿の上に、これから寿司も作って置くよ」

　楽しみながら、夢中になって制作に取り組むすてきな３年生でした。

　リズムよく英語の歌を歌ったあとは、さまざまなスポーツ名などを英語で発話しています。元気よく、声に出して言ってみようとする姿がすてきでした。

　担任の先生も、外国語活動の時間は変身するようですね。

　今日は、先週と別の学級で野菜いための調理実習です。朝食のメニューとして、忙しい朝にも手早く、おいしく、栄養のバランスも考えた調理ができるように、一人一人が実習に取り組んでいました。

　もしかしたら、普段から家庭でもお手伝いをしているのでしょうか。また、この日のためにお家の方に協力をしてもらい練習してきた人もいるかもしれません。ずいぶんと手際よく下準備を進めている姿に感心しました。

　自分が作った野菜たっぷりの一品、おいしかったですね。

　昨日のなかよし学校探検で見つけたことを「みつけたよ」として、一人一人学習したひらがなを使って表現していきます。

　「おんがくしつのおは・・・。あっ、あさがおのおだ！」

　文字とことばを結びつけながら、自分のノートにうれしそうに発見したことを書いていっていました。

　なかよし班のなかには、校長室の来客用ソファの座り心地をしっかり確認していく子どもたちもいました。
　「ふかふかだあ」
　「だってね、ここはお客さんが入るお部屋だからだよ」
　そんな１・２年生のやりとりが聞こえてきて、ほほえましく感じました。１年生の学習のために、自分が調べてこと、知っていることをしっかりと伝えるすてきな２年生です。
　そして、そんな２年生の説明をしっかり聞いたり、「もう次の場所へ行こうね」という２年生の呼びかけを聞き、動いたりできる１年生もすてきでした。

　校長室にも学校探検でみんなが訪れてくれました。
　「２年〇組の□□です。学校探検で来ました。失礼します」
　入室のあいさつも大変立派でした。１年生のすてきなお手本となっています。

　「この部屋は校長室です。校長先生がお仕事をする部屋です。（歴代の）校長先生の写真がいっぱいあります。」説明する２年生の姿もばっちりです。

　また、クイズも２年生が問題を読み「〇と×、どっちだと思う？」「答えは１、２、３の何番だと思う？」と、やさしく問いかける姿もすてきなお兄さん、お姉さんでした。

　クイズに正解すると、１年生の選んだシールを探検シートにていねいに貼ってあげる２年生でした。

　３・４校時に２年生が１年生をリードしながらの「なかよし学校探検」が行われました。
　２年生は、今日を迎えるまでに、学校の中の教室以外のさまざまなお部屋を調べ直し、１年生に分かりやすく説明するための言葉を考えたり、楽しみながらお部屋の名前を覚えてもらうためのクイズをつくったりしてきました。

　今日は、なかよし班で１年生をやさしくリードし、学校案内を行う２年生の姿をたのもしく感じました。

　本日、２年学年通信「あいうえお」第３号を発行し、お子様を通じて配付しています。ご確認ください。

　5月10日（金）No3_２年学年通信「あいうえお」

　本日、１年学年通信「ぴか１」第５号を発行し、お子様を通じて配付しました。ご確認ください。

　【5月10日】No5_１年学年通信「ぴか１」