6年生になり、わくわくタイムの計画を立てて縦割りグループの子を楽しませようと、一生懸命活動しています。6年3組が所属する青グループは今回「トランプ」を使った遊びです。ババ抜きや神経衰弱など、みんなが楽しめるような遊びを計画しました。1年生にも伝わる説明の仕方や、全員が平等になるルールの工夫を考えて進めています。

11月24日に学年での合唱練習が始まりました。はじめての体育館練習に緊張し、なかなか声のボリュームがあがりませんでした。クラスでどんな合唱にしたいのか話し合い、黒板に目標を書きました。これをクラスでまとめ、学年で話し合い、合唱のスローガンにつなげていきます。ここからの成長に期待です。

小清水タイムに学年代表が集まり、小岩先生と学年合唱練習について話し合いをしました。学年合唱練習が始まるため、練習の前に学年全体への呼びかけをしたり、発声練習の進行をしたりします。その役割分担をしました。音楽係ではなく、なぜ学級代表なのか。自分たちの役割を考えながら話し合っていました。

　2年3組の書写の授業の様子です。2年生の書き初めは、ひらがなと漢字が混ざった文になりました。今日は、ひらがなの上手に書くポイントを勉強してから、実際に紙に書いて練習をしました。どの子も真剣に、しっかりと練習をすることがました。

11月24日(木)、5年2組では、社会科の授業で「石油工業」について学びました。
石油製品について調べた後、原油の沸騰温度によって、重油や軽油・ガソリンなど、色々な種類の油になることを知り、驚きの様子でした。

本日、5年4組では、家庭科の授業でミシンを使いました。
担当の先生に、ミシンでの縫い方についてアドバイスを頂いた後、各自で集中してエプロンを縫っていました。

５年生の算数では、平均の学習を進めています。
この日は、どのクラスも「いくつかの１個平均を求めてから全体の量を求めること」について学びました。この写真は、5年3組の様子です。
全体で求め方について話し合った後、各自で真剣に問題を解いていました。

５年生の国語科では、パネルディスカッションの学習を進めています。
この日の5年2組では、初めてグループでの話し合い練習に入りました。司会者カードを使って、司会者の子が、話し合いを進行します。
司会者の子は途中、みんなからの意見が出なくなった時には、どのようにすればよのか、などを実践的に学ぶことができました。パネリストやフロアーの子は、理由を付けた意見の言い方を学ぶことができました。

　久しぶりに体育の授業でマット運動を行いました。手をつく位置や足音を立てないで回るなどコツを聞きながら、何度も頑張っている姿が見られました。怖がってしまってやれなかったり、手のつき方がバラバラになってしまったりしている子もいました。それでもがんばって練習していました。

　図画工作では「コロコロガーレ」という作品を作っています。ビー玉が転がる仕組みを自分なりに考えながら、画用紙や段ボールを貼り、通り道を作っていました。どんな作品が完成するのか楽しみです。

今日の算数は今まで習った、長方形や正方形、直角三角形を使って模様づくりをしました。形や色の組み合わせを工夫して、いろいろな模様をつくることができました。子どもたちは、「きれい」や「もっと大きな模様をつくってみたい」と、規則的に並んでいる模様を創造する楽しさを味わうことができました。

　交通安全標語の表彰と調べる学習市長賞、理科自由研究努力賞の表彰をしました。
　素晴らしいです。

音楽の授業では、鍵盤ハーモニカの練習に励んでいます。「きらきらぼし」の曲を正しい運指で、タンギングに気を付けながら吹くのは難しいですが、できるようになるまで何度も何度も繰り返し練習していました。

今回はリモートでなく、体育館でにじいろ集会に参加しました。
夏休みに取り組んだ交通安全標語の表彰があり、みんないい姿勢で話を聞き、拍手を送ることができました。全員に参加賞のスティックのりがもらえましたよ。

　思い出して、順番に書くことを学習しています。
　まず書きたいことを考えて、そのことを絵に描いて、文章にしていきます。
　授業のことや休み時間のことなど、一つに絞ることに時間がかかっている子もいました。
　書きたいことが決まると集中して書いていました。

　上の写真は鍵盤ハーモニカの練習をしています。
　真剣ですね。
　下の写真はことばのきまりを行っています。
　自分で問題を一つ一つ考えて解いています。

　自分でリズムをつくって楽しむ学習です。
　この日は、いろいろなリズムを手拍子で体感していました。
　みんなで一緒にリズムを楽しんでいました。

　宝物を紹介しています。
　宝物をタブレット撮影してきて大型テレビに映しています。
　どんなものが宝物か、聞く側も興味深々です。

　画用紙を自由に切って、それを並べたり重ねたりしながら、黒い画用紙に絵を描いていきます。
　真剣に集中して取り組んでいます。
　ステキな作品ができそうです。

　「ひらいてひろがるふしぎなせかい」を考えながら作製しています。
　タブレットで描きたいものを調べたり、教室にある資料を見たりしている子もいます。