算数「式と計算の順じょ」の学習に取り組んでいます。この日は、計算のきまりについて考えました。（６０＋４０）×５＝６０×５＋４０×５　となることから、（　　）を使った式にはきまりがあることを知りました。

　社会科の学習で、日本の周りでとれた魚の量の変化について考えました。グラフでは、１９９０年からとれる魚の量が急に減ってきています。この時期に、何が起こったのでしょう？

　算数「かたちづくり」の学習に入りました。この日は、いろいたを並べて、いろいろな形を作りました。家やヨット、風車、いろいろな形ができあがりました。

　「無人島に一つだけもっていくとしたら？」を課題に、道徳の授業を実施しました。ナイフ・マッチ・食料一週間分、さて、あなたなら何を選びますか。

　今週より体育発表会の運動場での練習が始まりました。徒競走や表現の練習を、動きや場所を確認しながら進めています。

　後期の始業式をオンラインで行いました。始業式の前には、夏休みに書いた読書感想文や詩、生活作文の表彰を実施しました。お話を集中していく姿が、とても立派でした。

　子どもたちが書いたハートアンケートをもとに、教育相談を行いました。一人一人の話をじっくり聞くことができました。

　３年生の広場の掲示板に、今年の学年スローガンが掲示されています。「With」一人はみんなのために、みんなは一人のために　

　算数「図をつかって考えよう」の考え方を発展させ、「しきと計算」の学習に取り組みました。この日は、（　　）を使った式を学習しました。まとめてたすときは、（　　）を使って表します。

　資料「ほんとうに上手な乗り方とは」を使って、道徳の学習を行いました。交通安全教室をきっかけに、本当の上手な乗り方について考え直す主人公。節度ある生活について、考えました。

　社会科でスーパーマーケットの工夫を話し合いました。安さや種類、新鮮さ、サービスなどの工夫を軸に、タブレットを使って、自分の考えがどこにあるのかを提示しながら話し合いました。

　算数「図を使って考えよう」の学習です。入場券と乗り物券についての問題を、図を使いながら解法していきました。この日は、差し引いて考える問題に取り組みました。

　算数「たしざん」の学習で、同じ答えになるたし算を集めました。子どもたちから、たくさんの気づきが発表されました。

　算数「図を使って考えよう２」の学習の様子です。順番に計算するのではなく、増えた数をまとめて考える方法を学習しました。図を使って表すと、問題が理解しやすくなります。

関ドライブインで最後のトイレ休憩をし、後は豊田へ帰るだけです。いっぱいのお土産といっぱいのお土産話をもって帰ります。「お帰り」と、子どもたちを温かく迎えてください。

法隆寺宝蔵館で、玉虫厨子や夢違観音、十七条の憲法などの見学を終えました。これから学校へ帰ります。

今日は、地元のお祭りが行われていました。

五重塔をバックに。

大きな五重塔を目の前に。

ガイドさんの法隆寺についてのお話を一生懸命に聞きます。