現在、家庭学習として「自主学習」（自学）を３年生〜６年生が取り組んでいます。
３年生は最近始めたばかりなので、お互いのノートを見合って参考にしています。
「宿題」は強制的にいやいやでもやるものというどちらかというとマイナスのイメージがします。
それに対して、自主学習は進んで自ら学ぶという前向きな感じがします。
家庭学習は、学年が上がるにつれ自ら進んで学習する自主学習を増やしていってほしいと思います。

４年生の算数では、問題文を立式して説明する学習をしています。
（５×２）×３、５×（２×３）はどのように考えて立式したのか、お互いに教え合って考えをまとめていました。
出る答えは同じでも、立式によって考える過程が違うことをつかみます。
うーむ。説明するとなると結構難しい！

体育フェスタでは、各委員会の５・６年生の子たちが係を担当します。
今日の６時間の委員会では、係の打ち合わせや準備をしました。
テーマ横断幕の作成、グラウンドの整備、放送の準備などはりきってしていました。
いよいよ近づいてきたなと感じます。

野菜名人さんたちには、今年度も大変お世話になりました。
そこで、１・２年生の子たちが１１月１７日（火）に「野菜名人さんに感謝する会」を開くことにしました。
今日は、２年生の子たちが話し合って、出し物係やプレゼント係を決めました。
野菜名人さんがよろこんでくれるといいね。

５・６年生の競遊は「借り物競争」をします。といっても物を借りるのではなく、お題の「人」を探してゴールまで連れていきます。
二人一組になってあらかじめマイクで「〇〇の人」などと、どの人を探しているのかコールします。
参観の保護者にもご協力いただく場面があるかもしれません。よろしくお願いします。

いよいよ伊保っ子体育フェスタが近づいてきました。
今日は、最初で最後の全校練習をしました。
開閉会式の流れを確認し、リズム体操などの動きの練習をしました。
例年なら、入退場を含めて３〜４時間の練習ですが、今年度は１時間で済みました。
最後は、全校児童で石拾いをしました。

６年生の音楽では。「雨のうた」という曲をオルガンやリコーダーで合奏に挑戦中です。
パートに分かれて「みんなで音を合わせよう」「作者の気持ちになってひこう」などめあてを決めて取り組んでいます。
今日は、学級全体で音合わせをしていましたが、上手に音が重なり合ってすてきな曲に仕上がってきました。

全校で取り組んでいる「学級力向上プロジェクト」では、アンケートの結果をもとによりよい学級にするための話し合いをしています。
３年生では、結果のよい項目とよくない項目の理由を話し合い、どのような過ごし方をすればよいのかを話し合いました。
子どもたちはだいぶ慣れてきたみたいで、熱心に話し合っていました。

５年生の理科では、ものの溶け方の実験をしました。
食塩とミョウバンが決められた水の量（５０ml）に対して、どのくらいの量が溶け切るのかを調べました。
ビーカーの水溶液をガラス棒で一生懸命かき混ぜても溶け残ります。
一生懸命かき混ぜれば溶けると思っていた子もいたようで「あれ？」と不思議そうでした。

伊保っ子体育フェスタでは、準備運動として、リズム体操を行います。リズム体操では、曲に合わせてストレッチなどを行います。
今週は、朝の会の前に全校放送で曲（にじいろ）を流して、それぞれでリズム体操をすることにしました。１年生は、学年のワークスペースで行っていました。
リズム体操が終わったあと「あーすっきりした」と言いながら、教室にもどっていきました。