10/19 ストローだけで作った力作 ３
ストローを材料に制作にあたってきた、北欧・フィンランドの装飾品「ヒンメリ」もどんどん形が見えてきました。出来上がった生徒は自慢げに仲間に見せています。あともう少しという生徒は、仲間の力も借りて最後の仕上げです。出来上がった自分の作品にコメントもつけ、どんなテーマで作品づくりをしてきたか書き記していました。 10/19 ストローだけで作った力作 ２
ストローを材料に制作にあたってきた、北欧・フィンランドの装飾品「ヒンメリ」もどんどん形が見えてきました。出来上がった生徒は自慢げに仲間に見せています。あともう少しという生徒は、仲間の力も借りて最後の仕上げです。出来上がった自分の作品にコメントもつけ、どんなテーマで作品づくりをしてきたか書き記していました。 10/19 ストローだけで作った力作 １
ストローを材料に制作にあたってきた、北欧・フィンランドの装飾品「ヒンメリ」もどんどん形が見えてきました。出来上がった生徒は自慢げに仲間に見せています。あともう少しという生徒は、仲間の力も借りて最後の仕上げです。出来上がった自分の作品にコメントもつけ、どんなテーマで作品づくりをしてきたか書き記していました。 10/19 自分の作品を猛アピール ５
出来上がった空想画の作品鑑賞会が行われていました。自身の作品のテーマなどをしっかりと伝えている様子が印象的でした。 その後、「一番難しかったところは？」「ここはどうやって表現したの？」など、気になった点、今後の作品づくりで取り入れたいと思ったことなどをどんどん質問していました。 10/19 自分の作品を猛アピール ４
出来上がった空想画の作品鑑賞会が行われていました。自身の作品のテーマなどをしっかりと伝えている様子が印象的でした。 その後、「一番難しかったところは？」「ここはどうやって表現したの？」など、気になった点、今後の作品づくりで取り入れたいと思ったことなどをどんどん質問していました。 10/19 自分の作品を猛アピール ３
出来上がった空想画の作品鑑賞会が行われていました。自身の作品のテーマなどをしっかりと伝えている様子が印象的でした。 その後、「一番難しかったところは？」「ここはどうやって表現したの？」など、気になった点、今後の作品づくりで取り入れたいと思ったことなどをどんどん質問していました。 10/19 自分の作品を猛アピール ２
出来上がった空想画の作品鑑賞会が行われていました。自身の作品のテーマなどをしっかりと伝えている様子が印象的でした。 その後、「一番難しかったところは？」「ここはどうやって表現したの？」など、気になった点、今後の作品づくりで取り入れたいと思ったことなどをどんどん質問していました。 10/19 自分の作品を猛アピール １
出来上がった空想画の作品鑑賞会が行われていました。自身の作品のテーマなどをしっかりと伝えている様子が印象的でした。 その後、「一番難しかったところは？」「ここはどうやって表現したの？」など、気になった点、今後の作品づくりで取り入れたいと思ったことなどをどんどん質問していました。 10/19 電流の大きさの違い ４
「電流とその利用」の単元で、「回路に流れる電流の大きさを調べよう」をテーマに実験が行われていました。直列回路と並列回路のそれぞれを調べ、比べていきます。また、電池の数を増やすなど、様々なパターンでも調べていました。 10/19 電流の大きさの違い ３
「電流とその利用」の単元で、「回路に流れる電流の大きさを調べよう」をテーマに実験が行われていました。直列回路と並列回路のそれぞれを調べ、比べていきます。また、電池の数を増やすなど、様々なパターンでも調べていました。 10/19 電流の大きさの違い ２
「電流とその利用」の単元で、「回路に流れる電流の大きさを調べよう」をテーマに実験が行われていました。直列回路と並列回路のそれぞれを調べ、比べていきます。また、電池の数を増やすなど、様々なパターンでも調べていました。 10/19 電流の大きさの違い １
「電流とその利用」の単元で、「回路に流れる電流の大きさを調べよう」をテーマに実験が行われていました。直列回路と並列回路のそれぞれを調べ、比べていきます。また、電池の数を増やすなど、様々なパターンでも調べていました。 10/19 裁判を学ぶ ３
裁判の種類やしくみ、内容について学んでいました。間もなく実施される「模擬裁判」の役割分担や流れの確認も行われていました。 10/19 裁判を学ぶ ２
裁判の種類やしくみ、内容について学んでいました。間もなく実施される「模擬裁判」の役割分担や流れの確認も行われていました。 10/19 裁判を学ぶ １
裁判の種類やしくみ、内容について学んでいました。間もなく実施される「模擬裁判」の役割分担や流れの確認も行われていました。 10/18 本番を意識して… ３
10/18 最後に懸ける
10/18 中部地方の新たな発見 ３
「中部地方をＰＲしよう！」のプレゼン大会が開かれていました。他のグループの調べあげられたプレゼンの発表に興味津々。自分たちの調べなかったことあり、この地方の新たな発見ありと、発表後には熱心に評価表にコメントを書き込んでいました。 10/18 中部地方の新たな発見 ２
「中部地方をＰＲしよう！」のプレゼン大会が開かれていました。他のグループの調べあげられたプレゼンの発表に興味津々。自分たちの調べなかったことあり、この地方の新たな発見ありと、発表後には熱心に評価表にコメントを書き込んでいました。 10/18 中部地方の新たな発見 １
「中部地方をＰＲしよう！」のプレゼン大会が開かれていました。他のグループの調べあげられたプレゼンの発表に興味津々。自分たちの調べなかったことあり、この地方の新たな発見ありと、発表後には熱心に評価表にコメントを書き込んでいました。 |
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３年生 ラーケーション用 行事計画