どの入れ物にしようか？
目線をそろえて、みんなで確認する姿もあります。
実際に試すことで、だれに教えてもらわなくても目線をそろえるようになるのですね。

入れ物を変えながら、試す班も出てきました。

いい顔で、水の量を見ています。
どちらが多いのか知りたい顔です。
予想は当たったのかな。

先生が、比べるための入れ物をたくさん用意してくれました。
さて、どんなふうに比べたいのかな。グループで考えながら試してみます。

1年生が算数の学習で「かさくらべ」をしました。
先生が見せたペットボトルの入れ物に入った水は、どちらが多いのかな？
興味津々の子ども達です。

ダンスを見せてくれる小清水っ子！
声をかけてくれるととてもうれしいです。
たのしそうにだんすをする2人がかわいかったです。

どうでしょうか。4月から視力は落ちていませんか。
時々は遠くを見て、目を休ませることも大事ですね。
学習用タブレットを使うことが多くなっているので、特に目を休ませることは意識したいものです。　

5月頃種をまいたアサガオが、大きく成長し、種をつけました。
今日は、種を観察しているところでした。
とても一生懸命に種を観察しているので、思わず見せてもらいました。
みんながまいた種と同じでしょうか。
観察している1年生は、確実に大きく成長しています。

休み時間に声をかけられ、「来て来て！」大豆のところへ。
自分の大豆にカメムシ！？がついていたので、駆除したとのこと。大切に育てている心がうれしかったです。

「結露ができるか調べさせてください」という４年生。
理科の実験で、自分たちの予想を確かめ「ほら、やっぱりできた！」と満足げに戻っていきました。

恐怖には個人差があるので、万が一のために体験しておくことに意味があります。
上から見ると結構急ですよ。

　

　　

入口はこんなkん時です。
お尻を落としたら、バンザイの姿勢で滑り降ります。

休み時間になり、救助袋の避難の様子を見る観客たちがいました。

　

６年生は、救助袋の体験です。

頭を守ることがとても大事です。

地震が起きたら、机の下にもぐって、机が倒れないように足をしっかり持ちましょう。

４年生は、地震体験車で震度７の体験です。