「ありがとうの手紙」を書くために、４年生が活動しています。
　お世話になっている方々へのインタビューを終え、各学年へ説明に行きました。

　６年生の卒業プロジェクトの一環として、異学年を楽しませるというのがあります。その一環で、昼放課に、２年生と交流をしました。
　６年生が２年生と一緒に、ドッジボールをしました。

　以前にも紹介しましたが「ありがとうの手紙」を書く準備で、日ごろお世話になっている方をお呼びして、インタビューを行っています。
　質問内容を学習用タブレットにまとめ、これから４年生が、他学年に向けて説明をします。
　インタビューを快く引き受けていただいた皆様、本当にありがとうございます。

　校内の環境整備を、校内整備員や公務手の方たちが行っています。
　本校では、松の剪定も校内整備の方にお願いしています。ある来校者の方に「松の剪定もしっかりと行っていますね」とお褒めをいただいたこともありました。
　２月６日（月）には、作業の合間に、４年生が中心となって準備をしている「ありがとうの手紙」のためのインタビューにもこたえてもらいました。

　日頃、様々な方に支えられて学校生活を送っていることをあらためて自覚し、感謝の気持ちをもつことを目的に、毎年「ありがとうの手紙」を全校で書いています。その準備を、４年生が中心となって行っています。
　現在、手紙を書く相手のことを各学年に説明してから書いてもらうために、ボランティアの方や見守り隊の方のことを調べたり、直接インタビューしたりしています。この後、学習用タブレットを用いてまとめ、完成したものを各学年へ説明し、手紙を書きます。
　４年生の子たちは、外部の方に話を聞いたり、他学年に説明をしたりするために、緊張しつつも一生懸命に準備をしています。

　「特色ある学校づくり推進事業」の１つとして、中京大の学生さんにボランティアとして、お手伝いいただきました。
　子どもたちのために、各競技や競遊の準備、片付けを手伝っていただきました。また、運動会終了後、５年生の子たちと一緒に、最後の片付けもしていただきました。
　学生の皆さん、ありがとうございました。

　１０月２４日（月）６年「総合的な学習の時間」の様子です。
　本校が行っている「特色ある学校づくり推進事業」の１つに、異学年交流があり、６年生は１年生と交流しています。普段の掃除やレクリエーションなどを行っています。
　今回は、１年生との掃除について話し合いました。
　タブレットを用いて、FORMSでアンケートをとり、活動前後の様子を数値化したり、１年生からのお礼の手紙を共有したりしていました。
　また、FORMSのアンケート機能を使い、「ありがとう」も学級内で伝え合っていました。
　６年生の子どもたちは、１年生との交流を真剣に考え、１年生からのお礼の手紙をうれしそうに読んでいました。

　９月１６日（金）３年生「体育」跳び箱の授業の様子です。
　今年度も「特色ある学校づくり推進事業」で、体力向上補助指導員を依頼しています。担任と一緒に、跳び箱の指導を行いました。
　曜日と時間が限られていますが、体力向上補助指導員を活用し、専門的な指導と分かりやすいアドバイスにより、運動好きな子どもの育成を目指していきます。

　１年生が「１年生を迎える会」に対して、お礼の手紙を書き、各学年廊下に掲示しています。異学年交流も、新型コロナウイルス感染予防をしながら、実施していきます。