今年は紅葉が遅く、ようやく色づき始めたように思います。12月5日(木)、最後の駅伝大会の日も、地域や保護者のみなさんの熱い応援とともに、紅葉が散らずに応援してくれるかもしれません。

3・4年生 体育 創作ダンス発表

 11月14日(木)、3・4年生は学芸会で踊った曲で、グループごとにオリジナルのダンスをつくり、8拍のフォーメーションを工夫して、発表していました。側転とオリジナルの動きを組み合わせたり、丸や三角などスムーズにフォーメーションを変えていくダンスはとても素晴らしくて、驚きました。また、互いのいいところを発表し合う姿も心が温かくなりました。
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1年生 クリスマスリース作り

 11月14日(木)、1年生は昨日に引き続き、クリスマスの飾りを作っていました。朝顔のつるのリースをクリスマス用に飾り付けます。一人一人、自分のアイデアで作る姿に感心しました。
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2年生 校外学習 御内・百年草 3

 地域の方には大変お世話になりました。本当にありがとうございました。
 百年草では、丁寧に説明していただき、子どもたちは百年草に泊まってみたいという思いを強くもちました。
 学区のさまざまなお宝に触れることができた2年生でした。
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2年生 校外学習 御内・百年草 2

 きれいな川にも入ったり、旧御内小学校の資料も見せていただいたりするなど、さわやかな秋に大満足の1日となりました。
 
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2年生 校外学習 御内・百年草

 11月13日(水)、2年生が校外学習で、御内地区と百年草に行きました。
 御内地区のゴンゾレトレイルでは、自然の中にどっぷり浸かって、全身で楽しみました。
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3年生 漢字の組み立て

 11月13日(水)、3年生は硬筆で漢字の組み立てを学習しています。
 姿勢も意識して、背筋を伸ばし、足をピタッとつけて書き進めていました。かっこいい姿です。
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1年生 変身!松ぼっくり

 11月13日(水)、1年生は以前集めてきた松ぼっくりを、飾り付けたり、ひもをつけたりして、いろいろなものに変身させています。材料を上手に使って、かわいいクリスマスツリーも完成していました。
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わくわく

 11月13日(水)、わくわく学級さんは、動画を見て、SNSの使い方について学習していました。友達同士でも、使い方に気をつけないと相手を傷つけるような大きなトラブルになります。少しずつ学習して、有意義にSNSを利用できるようになってほしいと思います。
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さわやかマラソン 2日目 2

1年生は、初めての坂道コースでしたが、最後まで走り切っていて、感心しました。
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さわやかマラソン 2日目 1

 11月13日(水)、さわやかマラソン2日目の今日は、1年生が1番に来て、元気いっぱい走り出していました。そして、今日もみんな揃って準備体操が始まると、気持ちよい掛け声が飯盛山に響きました。
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ブランコ

 11月12日(火)、下校で運動場に出てきた子どもたちの第一声は「ブランコができた」でした。
 ブランコと鉄棒が設置されました。使える日が楽しみですね。
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委員会活動 学校をよりよくするために 2

 何のために、どんな方法で行うと、みんなに楽しく取り組んでもらえるか、話し合う姿が頼もしいです。
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委員会活動 学校生活をよりよくするために 1

 11月12日(火)、6時間目は委員会活動です。
 後期の委員会も新しいアイデアを出して、学校生活をよりよくしようと相談していました
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さわやかマラソン1日目 4

 高学年は、坂のコースから始まりました。苦しくて足を止めないようにがんばっています。
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さわやかマラソン1日目 3

 一生懸命に走る姿がかっこいいです。
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さわやかマラソン1日目 2

 11月中旬とは思えない暖かさの中、マラソンがスタートしました。
 初めての1年生も元気よく走り出しました。まずは、自分のペースで走り続けることが目標です。
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さわやかマラソン1日目 1

 11月12日(火)、さわやかマラソンがスタートしました。
 各チームリーダーの準備体操の元気な掛け声が運動場に響きました。
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わくわくさわやかあいさつ大作戦

 11月12日(火)、昨日のお知らせ通り、運営委員会の「わくわくさわやかあいさつ大作戦」が始まりました。少し恥ずかしそうな運営委員さんたちでしたが、みんながあいさつを返してくれるとどんどん元気な声が出てきました。みんなも笑顔で運動場に向かいました。
 1日目は成功です。これがあすっこみんなで続けていけるように取り組んでほしいです。
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6年生 道徳「言葉のおくりもの」

 11月11日(月)、6年生は道徳の学習で「言葉のおくりもの」について考えました。友達の関係性が崩れたときに、送られた手紙「言葉のおくりもの」から、男女が仲よく生活するために大切なことは何かを考えました。
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4年生 人権に関する学習

 11月11日(月)、4年生は「なくそう、いじめ」をテーマに、人権に関する学習を行いました。
 誰がいじめをなくすことができるかという問いかけには、周りにいる子は誰であってもがだめだと思って行動すればなくせるのではないかと考えていました。積極的な発言を頼もしく感じました。
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