【３，４年 道徳】
　教科領域等指導員の先生が５限に３，４年生の学習の様子を参観されました。子どもたちが元気に活動する姿を見ていただきました。

　蓮（はす）の花、ムクゲの花が咲いていました。暑さで校舎外に出る機会が少ないですが、登下校等の時間に咲いている花を見て楽しんでほしいなと思います。

【やまびこ学級 社会】
　地域住民の移動を支える「地域バス」の停留所が萩野小学校の近くにあることをインターネットで調べました。その後、先生と一緒に停留所の場所を確認しました。

　今日は曇り空でＷＢＧＴの数値も低めだったので、子どもたちは久しぶりに運動場で体を動かすことができました。
　違う学年の子たちと一緒に遊びながら、交流を図れるところが小規模校のいいところですね。休み時間が終わった後、子どもたちは教室に戻り、水分補給をしてから授業を受けていました。

【２年 図画工作】
　いろいろな七夕の飾りを作って、笹の枝に飾り付けをしました。
　「願い事が叶うといいな」と、子どもたちは気持ちを込めて短冊に文字や絵をかいていました。

【３、４年 国語】
　子どもたち一人一人の好きな生き物や気になる生き物のリーフレットが完成しました。来校した際には、ぜひ手に取って見ていただき、子どもたちに感想を伝えていただければ幸いです。

　校長先生が夏野菜について話されました。トマト、キュウリ、ナス、ピーマン、トウモロコシ、枝豆等々…これらの野菜は、暑い時期を乗り切るための栄養素をもち、夏バテ防止にも役立ちます。さらに、豊富な水分を含んでいるので、体の熱を逃がしてくれる効果もあるため、熱中症予防にも効果的であることを子どもたちに伝えていました。

　下校をするときのＷＢＧＴの数値が３１を超えていました。このような日は、子どもたちに水分補給を促した後、先生たちが手分けをして通学班の子たちに付き添って下校をします。

【３，４年 図画工作】
　完成した友達の作品をくるくる動かしながら、その作品のよさを味わいました。

【３．４年 国語】
　自分が伝えたいことをはっきりさせ、段落をつくることで分かりやすく読みやすい文章を書く学習をしています。
　学んだことを生かして、好きな生き物や気になる生き物について調べ、分かったことを文章にまとめてリーフレットを作っていました。

　チューリップの写真作品を応募し、審査の結果、賞状と植物を育てるのに必要な肥料や培養土のセットをいただきました。
　応募した作品も載せます。ご笑覧ください。

　授業中にＩＣＴ機器のトラブルが起きても、ＩＣＴ支援員さんが適切に対応してくれるので、学習用タブレットを活用した授業がスムーズに進められます。６限開始早々、停電になりましたが、ＩＣＴ支援員さんが本校に来ていただいたので、滞りなく授業ができました。
　また、子どもが学習用タブレットを使って学習する際のサポートもしていただけるので、授業をする先生たちは授業に集中できます。

【２年 図画工作】
　日々の生活の中で楽しかったことや心に残ったことを絵に表しました。

　運動場の草刈りに大忙しの校内整備員さん、今日の午前中は雨ではなかったので、ケガをしないように注意を払って、きれいに草刈りをしていました。
　雨の多いこの時期、すぐに草が伸びてきます。ありがとうございます。

　学校運営協議会終了後、委員の皆様に子どもたちの学習の様子を参観していただきました。「子どもたちが楽しそうに授業を受けていますね」「上手にタブレットを操作しながら授業を受けているんですね」等々、感想をいただきました。

　学校運営協議会委員の皆様と一堂に会して話し合いをもちました。本年度の学校経営方針や本校の取組について皆様にご理解いただきました。
　日頃お世話になっている地域の方々と学校・保護者の皆様がつながり、子どもたちへの支援をさらに充実させるためのよい機会となりました。今年度もよろしくお願いします。

【５，６年 図画工作】
　どの子も集中して作業をしていました。教室内を歩くのも、足音をたてないように気を遣わなければいけない程でした。

【３年 算数】
　３年生は「一万をこえる数」を学習し、大きな数のしくみについて学びました。「三万は、一万を何個集めた数ですか？」「３個です」「じゃあ、四万は？」「４個」…
　「一万をこえる数」を学習することで、豊田市の人口や愛知県の人口等、日常生活の中で大きな数について興味をもってほしいと思います。

【全校体育】
　今年も水泳学習の時期がやってきました。今日は快晴！とは言えない天気でしたが、水泳学習を楽しみにしている子もいたようです。
　バスに乗って足助プールに行くときは、雨模様の天気でしたが、足助プールで水泳学習を始める頃には、雨も上がってきました。
　学校に戻った子どもたちに感想を聞くと「久しぶりで楽しかった」と話してくれました。

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