１・２学級のみなさんが、出来上がったスイートポテトを包装し、先生たちにおすそ分けをしてくれました。

まずは、公務手さんと配膳員さん、そして養護教諭の先生、最後に職員室にみえた先生方に、「ぜひ食べてください」と言って渡していました。

早速食べた先生が、「おいしい！」と言うと、うれしそうにしていました。

家庭科です。

いよいよ完成した生徒もいました。

実際にファイルを入れてみると・・・バッチリです！

みんなで協力してできました。

一旦焼き上がったら、もう一度黄身を塗ります。

いよいよ完成ですね。

見た目もにおいもおいしそうです！

いよいよオーブンにイン！

待っている間に洗い物も済ませてしまいます。

最後にハケを使って卵の黄身を塗りました。

適量に分けて、形を整えます。

蒸したサツマイモに牛乳とバターを加えてしっかりと混ぜ合わせます。

実習で作ったアレンジレシピによる非常食について、まとめていました。

「簡単なひと手間でこんなことができた」というレシピがたくさん出てきそうですね。

伝えるために、わかりやすくまとめようとしていました。

前線のあたりでは何が起こっているのか。

教科書の巻末にあった温帯低気圧の３Ｄペーパークラフトを組み立てました。

寒冷前線など、前線が天候に大きく影響するようですが、その仕組みについて考えました。

文法の復習をしていました。

１年生の時の内容が多く含まれているようでした。

先生にも質問しながら、しっかり思い出していました。

サツマイモの皮むきをしていました。

下準備がなかなか大変そうですが、おいしく作るためにがんばっていました。

この事典は、全国の学校や図書館で調べ学習などで活用されているようです。

今は、何かとインターネットに頼りがちですが、調べ学習に特化した事典や図鑑はわかりやすく使いやすいのではないでしょうか。

デジタルとアナログをうまく使い分けたいですね。

国語の時間、ポプラディアという百科事典を使った学習をしていました。

準備されたワークシートに事典で調べたことを記入します。

教科担任と図書館司書の先生に、採点をしてもらいました。

ふと見ると、保護者の方が公務手さんと話しているところを見かけました。

校内花壇整備ボランティアに興味をもってくださったとのことで、花のことを話していました。

校内花壇整備と聞くと、何か仕事をしなければいけない印象をもたれてしまうかもしれませんが、全くそんなことはありません。

来られる時だけで結構ですし、花や植物のことなどをいろいろ話すだけでも構いません。

気兼ねなくご参加ください。

１・２学級のみなさんが、以前収穫したサツマイモを使って、スイートポテトづくりに挑戦します。

まずは手順を確認し、サツマイモを洗うところから始めました。

様子をお知らせしていきます。

今朝も冷え込みましたね。

朝、学校に来る途中に川霧を見ました。

今日も１日がんばろう。

登校時に２年生の生徒と話をしていて、自然教室に向けた合唱の練習を昼放課にやっていることを聞き、様子を見に行きました。

学年全体がパートに分かれて練習をしていました。

それぞれのパートの歌声にまとまりを感じました。

着々と準備が進んでいるようです。

音楽室です。

まさにこの後リコーダーのテストがあるとのことでした。

やや緊張感も感じられました。

３年生の教室の方からリコーダーの音色が聞こえてきました。

のぞいてみると、生徒たちがリコーダーの練習をしていました。

６時間目にリコーダーのテストがあるということで練習していたのだそうです。

どうでしたか？