自分のことを自分でコントロールし、自ら考えて度を過ごさない節度ある生活をしようとする心情を育てることをねらいにして、道徳の授業を行いました。ゲームや動画鑑賞、夜ふかしなど、ついついやり過ぎてしまうことについて振り返りました。
この授業では、授業づくりの力を伸ばすために、他の教員も参観しました。

育友会主催の美化活動が開催されました。運動会に向けて、グランドの除草が行われました。
美化活動の後には、さくら本部のご協力も得て、新聞紙を使った親子レクを行いました。
常任理事会も開催され、運動会における支援、通学時の熱中症対策などが話題になりました。

物語に誰が出てきて、どんなことをしたかを確かめながら読み、話の内容や感想を伝え合う学習に取り組んでいます。

５年生が、稲刈りをしました。活動を通して農機具の便利なことを実感し、日頃の食事や生産に携わる人たちへの感謝の気持ちを育みました。
稲刈りでも、ＪＡや中甲の皆様、地域のボランティアの皆様にご協力いただきました。さくら本部（地域学校共働本部）のコーディネートのおかげで、充実した活動になりました。

「プログラミング的思考」を育むために、プログラミング教育が実施されています。この日は、ＩＣＴ支援員を迎え、３年生で、経路を考えて自動車を画面上のコースで走らせるプログラムづくりに挑みました。

２年生は、生活科「楽しさ ひろがれ わたしの おもちゃ」で、身近にあるものを使って動くおもちゃを作り、改良することを通して、おもちゃ作りの面白さや不思議さを実感するとともに、遊び方を工夫しながらみんなで楽しむ活動を行っています。この日は、１年生を招いて、一緒に遊んで交流しました。

後期を迎えます。
学級活動の時間に、これまでの生活をふり返り、前回のめあてがどれくらい達成できたか、もっとよりよいクラスにするためにどうするかを話し合い、今後の自分の行動を考えました。
この授業は、授業づくりの力を伸ばすために、他の教員も参観しました。

ものの重さの比べ方やｇやkgといった普遍単位の必要性を理解し、重さをはかりで測定したり、単位を適切に用いて表現したりする学習に取り組んでいます。

流れる水には、土地を侵食したり、石や土などを運搬したり堆積させたりする働きがあること、川の上流と下流によって、川原の石の大きさや形に違いがあること、雨の降り方によって、流れる水の速さや量が変わり、増水により土地の様子が大きく変化する場合があることなどを学んでいます。

「一つの花」という物語を読んでいます。物語の中のだいじな言葉に着目し、「一つの花」という題名の意味について考えたことを伝え合う学習に取り組んでいます。

２日目は、東大寺で大仏を見た後、奈良公園で班別行動をしました。インバウンドの皆さんや鹿との交流もしました。最後に法隆寺を訪れて、家路につきました。

清水寺を見学した後、三年坂・二年坂を通って、知恩院に向かいました。そして、東本願寺を訪れ、宿泊先の奈良に向かいました。今日の感想は「楽しかったけれども、たくさん歩いて疲れた」だそうです。

修学旅行の初日は、京都を訪れました。はじめに、金閣寺、清水寺の見学をしました。金閣寺の輝き、清水寺からの眺めに歓声があがりました。

休み時間に大きな地震が起きたことを想定して、避難訓練を行いました。そのときにいる場所に応じて、机の下に入ったり、しゃがんでカエルのポーズをとったりしました。その後、「おはしも」を意識して、運動場に避難しました。

夏休みを経て、運動場に草がたくさん生えています。運動会に向けて、４・５・６年生で運動場の整備をしようと「学年対抗草抜き大会」を開き、抜いた草の重さを競いました。

地上に降った雨水の流れやしみ込み方、行方に着目して、それらと地面の傾きや土の粒の大きさ、水の状態変化とを関係付ける学習に取り組んでいます。

さくら本部（地域学校共働本部）・地域の皆様のご協力を得て、１年生が、昔から伝わる遊びを体験しました。めんこやけん玉、あやとりなど、全部で７種類の遊びが紹介されました。

２時間目の後の長い休み時間に、異なる学年と交流するハッピーアワーを開催しました。６年生の企画・運営で、ハンカチ落としや絵しりとり、風船バレーボールなどを楽しみました。

伝えたいことを上手く伝えるために、書き手がどのような工夫をしているのかを考える学習に取り組んでいます。

トヨタ自動車にご協力いただき、南井瑛翔選手（競泳）と佐藤圭太選手（陸上短距離）を迎え、お話を聞きました。障がいを受け入れ、自信をもち、努力を重ねる姿に、子どもからは「がんばるって格好いい」「勇気が出るお話でした」という声が聞かれました。