観察の記録を書いていました。１年間、植物や動物の変化を追っていきます。

　多角形について、線対称・点対称という視点から考えていました。

　ねんどで、美味しそうな食べ物をいろいろ作っていました。みんな、とても上手でした。中には、食べ物を乗せる皿まで、しっかり作っている子もいました。

特別支援学校や特別支援学級等への就学に関する相談会のご案内を本日実家庭に配布しました。
必要な方は学校に申込書、調査票がありますので、担任にお知らせください。

就学相談会のお知らせ

今年度の校内案内図と日課表を掲載します。
必要な際はこちらのリンクからパスワードを入力してご覧ください。

校内案内図

日課表

　小さな花が咲き始めています。

　こちらも、そろそろ見頃のようです。

　ちょっと時期が早い気がしますが、ピークを迎えようとしている様子です。

　物語の流れをつかみながら、掘り下げていきたいポイントを考えていました。

　「１７＋４」「４８＋３」のような、繰り上がりがあるたし算のやり方を考えていました。

　先日、配付した文書について、再掲します。

　新たな下校方法の試行について

　なお、この文書内には「令和７年２月１２日付『児童の登下校に関して』の文書」とあります。ご確認される場合は、こちらからご覧ください。

　児童の登下校に関して（R07.02.12）

　なお、こうした、過去の年度の文書は、本校ホームページのトップページから、「新着情報一覧」に入り、「〇〇年度」「配布文書一覧」の順に進んでいただければ、「〇〇年度」の項目が表示されるうちは、ご覧いただけます。

　いろいろな木々に、たくさんの新しい葉がたくさんついてきています。新緑、きれいですし、何だか植物の生命力を感じます。

　今日の給食は、花見献立でした。ちらし寿司は、仕切り皿の左側にある具を、自分でご飯に混ぜて食べます。花見だんご、串はありませんでしたが、きちんと三色ありました。

　聴力検査の説明を聞いている様子です。聴力検査は、検査を行う学年と行わない学年があります。

　一人一人が描いた作品を切り貼りして、みんなで１つの作品を完成させるのだそうです。

　ひらがなの「く」を書く練習をしていました。

　大橋園芸さんまで、夏野菜の苗を購入しに出かけました。これは、出発前の様子です。

　場面分けをし、各場面の登場人物や出来事などを整理していました。

　たけのこ読みをしていました。たけのこ読みとは、個々が読みたい（好きな）文をいくつか選び、その順番がきたら、立って読むという音読の方法です。なので、１つの文に２人以上が立ってしまうことも、誰も立たないこともあります。

　２つの透明な液体が入ったビーカー。どちらかは水、どちらかは食塩水。どちらが、食塩水なのか、グループで調べてます。５年生までの既習事項を活用することで、方法は見いだせるようでした。これは、先週の授業の様子で、１年間の理科の学習の導入として行われていました。