今日は相手の目を見て話すこと、ナンバリングして話すこと、短く感想が言えることを全校の目標にして行いました。
始めに一年生がいつも行なっている対話トレーニングを見ました。はきはきと短い文で話ができました。
次にグループに分かれて行いました。5.6年生は下級生と目を合わせるときに、腰をかがめて話したり聞いたりしていました。また、ナンバリングするときに、指で数を示し、聞く相手に合わせた話し方をしていました。
最後に、今日の対話集会を振り返りました。自分たちでどんな内容について振り返るのかを決めて行なったグループや、「笑顔で話せるようになりたい」といった次回への課題が見つけられたグループがありました。

キャンプから帰ってきた5年生を、6年生があたたかく迎えていました。黒板に絵やメッセージを書いて迎えました。「感想を教えてください」「楽しかったことは何ですか」などの質問に、笑顔ではきはきと答える5年生から大きな成長も感じました。

1.2年生は、生活科の学習で育てたきゅうりを初めて収穫し、みんなで味見しました「汁が甘い」「自分たちで育てた野菜は美味しい」の声が聞こえました。
3.4年生は、体育でマット運動をしました。暑い時間帯でしたが、今年、体育館に設置されたエアコンを初めて起動して行いました。「涼しくて気持ちいい」という言葉もきかれ、前転や後転の練習にも力が入りました。
6年生は、家庭科でミシンを使ってナップザックを作りました。今日は、下糸が終わってしまい、ミシントラブルも何回かありましたが、ボランティアさんに助けていただき、最後まで完成させることができました。

16日(月)〜17日(火)と、５年生があすけ連合キャンプに出かけています。
朝の雨がうそのように晴れわたり、暑い一日となりました。
カレー作り、クラフト(木の枝ボールペン)、夜はキャンプファイヤー、明日はウォークラリー・・・。楽しい思い出をたくさん作ってきてくださいね。

1年生は、初めてのプログラミング学習です。Viscuitというアプリを使い、タブレットにかいた海の生き物の絵に動かす方法を学びました。3.4年生は、スクラッチで名前のロゴに動きを加えたり、動きに合わせて音をつけたりしました。動きや音の加え方を友だちと教え合っていました。

1年生、2年生の朝の会を3.4年生、5.6年生が参観しました。元気いっぱいで、姿勢よく朝の会を進める低学年の様子を見て、上級生は刺激を受けたようです。感想を伝える中で、1.2年生のかっこいい姿をたくさん伝えたり、自分の学級にかえって、元気のよい朝の会をしたりしていました。

3.4年生は国語の時間に「わたしの説明文を書こう」の学習をしています。自分について相手にわかりやすく伝える文章を下書きし、タブレットでまとめました。
5.6年生は国語の時間に「漢文にしたしもう」の学習をしています。漢文を調べ、感銘を受けた漢文についての理由をタブレットにまとめました。

1年生は、国語の時間に平仮名の練習をしました。気を付けて書いた方が形よく書けそうなことを見つけて発表し合いました。
2年生は図工の時間に、アート作品の鑑賞カードから好きな作品を見つけました。立体的な作品、かわいらしい絵、立派な建築物などいろいろなカードから選び、選んだ理由を友達に話しました。

5.6年生は、家庭科の時間にカレーを作りました。5年生は、キャンプで実際に自分たちで作ります。今日は、6年生からカレー作りのアドバイスももらいました。手のあいた子は、片付けをしたり、次の準備をしたりし、協力して実習ができました。

2年生は、国語の時間に自分たちで作った一行詩を発表し合いました。「いきおいつけて」や「はねまわる」いう動きを表す言葉を聞き、実際に動きをつけて様子を再現したり、「コツコツ」や「ざあざあ」「バシャバシャ」などの雨の音を比較して雨の強さを考えていました。

1年生は「梅雨」をテーマに一行詩を作りました。朝の登校時に体験したことをもとに、黒板いっぱいになるくらい言葉集めをし、自分が使う言葉を決めてから作りました。一つできるとどんどん作品ができました。
3.4年生は「あすけ集合学習」をテーマに一行詩を作りました。一番心に残っていることをもとに作品を考えました。「情景をとり入れてかく」という難題でしたが、じっくり考えて書きました。

3.4年生は総合の時間に、害獣被害について調べていました。全国の害獣被害の規模や内容を調べ、発表し合っていました。5.6年生は、図工の時間に「くるくるクランク」の学習をしています。クランクの仕組みや動きの特徴をつかみ、作りたいものを考えて作っています。どんな作品に仕上がるのか楽しみです。

7日、8日の二日間にわたり、体力テストを行いました。見ている子もたくさん応援していました。1回目の記録や昨年度の記録より上回った子がたくさんいました。

国語の時間に、「きいてつたえよう」の学習をしています。今日は、聴くことに重点をおいた学習でした。まず、言葉集めをして、自分が見つけた言葉を三つ、ペアの子に伝えます。次に聞いた子が、全員に、教えてもらった言葉を三つ伝えます。三つの言葉を覚えるのが難しく、はじめに話した子にこっそり教えてもらっている子もいました。とても楽しい雰囲気で伝え合っていました。

朝の学習の時間に対話トレーニングを行なっています。1.2年生は好きな食べ物を伝えその理由を話す練習をしました。話型の書いてある紙を見て練習していましたが、2年生は相手の顔を見て話すことも練習していました。3.4年生は好きなことについて、理由をナンバリングして話す話型の練習をしていました。3.4年生はたくさん理由も思い浮かぶようで、伝えたいことを整理して話していました。

1.2年生は、じゃんけん進化ゲームやじゃんけん列車をして、友だちと仲よくなるゲームをしました。たくさんの友だちと仲よくなり、名前を覚えて帰ってきた子もいました。
5.6年生は、フラッグフットボールをしました。30名以上でウォーミングアップすることもなかなか経験できないことです。ウォーミングアップをした後は、各チームで考えた作戦でたくさんのチームと試合をしました。
3.4年生は、グループ子と仲よくお弁当を食べていました。集合学習でお弁当を食べるのは、久しぶりだそうです。授業とは違った笑顔が見られました。

3.4年生は、豊田市上下水道局の方に来ていただき、下水道出前講座を行いました。下水道や浄化槽について学んだり、トイレットペーパーとティッシュペーパーの溶け方の違いを実験したりしました。下水道の大敵は「油」ということも学びました。

5.6年生が応急手当講習をしました。足助消防署の方に教えていただきながら、胸部圧迫の仕方やAEDの使い方を学びました。手当の仕方だけでなく、「勇気をもって声をかける、手当をおこなう」ことが大切であることがわかりました。

5.6年生は「あっぱれわれらのてんぐさま」のお話を聴きました。天狗さまの鼻にできてしまったおできを何とか治そうと奮闘する子天狗たちのお話を興味深く聴いていました。

3.4年生は「ばけものつかい」「いわしくん」を読んでいただきました。代表の子も時間より早くお迎えに来るくらい楽しみにしていたようです。「ばけものつかい」のお話では、古典落語の面白さに引き込まれて聴いていました。