先日、田植えをした田んぼに５，６年生が行き、協力して草取りをしました。しばらくの間、週１回のペースで作業をしなければ水草がどんどん発生し、苗の成長を妨げる原因になります。教師自作のチェーン除草の道具が大活躍です。

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　萩野小学校は、自然に恵まれ様々な体験活動を行えます。どの活動も子どもたちの学びの場であり、貴重な体験になっております。地域やボランティアの方のお力添えに感謝いたします。

【やまびこ学級 算数】
　４月になってから、算数の授業で学習したことを復習しました。学習内容を身に付け正しく計算できました。

【５，６年 社会】
　平安時代の暮らしについて学習しました。当時の貴族が住んでいた建物や衣服等から、その当時の庶民との違いを話し合い、気付いたことを付箋に書いて貼り付けていました。

　本校の図書コーナー「本の森」には、司書さんと校務支援員さんが作った掲示物やペーパークラフトが飾ってあります。雨が降ると「本の森」で過ごす子が増えますが、雨でも楽しくなりそうですね。

【５，６年 理科】
　人体模型やインターネット、本を使って体のどこで、どのように酸素を取り入れ、二酸化炭素を出しているのか調べていました。調べて分かったことをノートにまとめていました。
　ちなみに、人体模型の名前は「ゴンザレス・やす男」だそうです。名前の由来については、お家で聞いてみてください。

【２年 国語】
　観察したことを分かりやすく書くためのポイントを学んだ後、色・形・大きさ等を書くことや具体的な数字を入れて書くとよいこと等を理解し、植物の観察をしました。
　この後、書いたものを読み合い、よいところを見付けて感想を伝え合う活動をする予定です。

【３，４年 国語】
　３，４年生の子たちが考えた難問奇問にやまびこ学級や２年生の子たちが笑顔で楽しく回答していました。
　最後の振り返りで「難しい問題もあったけど、楽しかった」「また、クイズを出してほしい」等の感想を３，４年生に伝えていました。３，４年生はやまびこ学級や２年生の子が喜んでくれたので、とてもうれしそうな様子でした。

　稚鮎を放流した後、「大きくなって帰って来てね」と手を振りながら川を泳いでいく様子を見守る子がいました。やさしい気持ちに触れ、心が温かくなりました。

　地域の自然に親しんでもらおうと毎年この時期に鮎の放流体験を行っています。
　豊田加茂農林水産事務所の方が出前授業をしてくださいました。鮎は人の体温で触るとやけどををしてしまうそうです。
　放流体験活動を行うにあたり、早朝から巴川漁業組合の皆様に準備をしていただきました。ありがとうございました。

　今年度２回目の読み聞かせを行いました。絵本や紙芝居の読み聞かせが始まると、子どもたちはお話の世界に引き込まれて聞き入っていました。

　「ボールを他のチームの子に当てたら＋１点、当てられたら−１点」等、ルール説明を聞いた後、赤・青・白の３チームに分かれて、ボールを使ったゲームをしました。結果は白チームが勝ちました。先生も参加し、楽しく活動していました。

【３，４年 国語】
　単元の終わりに「クイズを作って他の学年の子に紹介しよう」という活動を設定し、今日の授業はそのリハーサルでした。教室から聞こえる声に誘われて参観していたら、子どもたちに「先生も２年生の子たちと一緒に見に来てください」と誘われました。

　蒸し暑さを感じましたが、子どもたちは外に出て、サッカーや鉄棒で遊んで元気です。こうした外遊びを続けるうちに体が徐々に暑さに慣れ、暑さに対する抵抗力が高まります。
　お家でも運動や入浴をすることで汗をかき、体を暑さに慣れさせるようにすると、熱中症のリスクが減ると聞きます。暑さに負けない体づくりは、今この時期の過ごし方が大切ですね。

【５，６年 社会】
　小学生のうちに知っておきたい歴史上の人物をかるたで楽しく覚えていました。

【３，４年 道徳】
　休み時間のドッジボール遊びの場面は、子どもたちもイメージしやすかったので、登場人物の気持ちになって考えることができました。「もし、自分だったら…」と、自分事としてとらえやすかったようです。友達の発表にもしっかり耳を傾けていました。

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　天地返しは仕込んだ麹の上下を入れ替える作業です。下に沈んでしまった塩分を全体に行き渡らせるために行います。
　子どもたちは別の樽を用意し、協力して柄杓を使って移し替えていました。作業をしている子にどのくらいのペースで作業をしているのか質問をしたら、「今は週１回、天地返しをしている」とのことでした。こうした手間をかけることで、おいしい醤油ができるんですね。

【２年 算数】
　ひっ算で計算する時、同じ位の数字をそろえて書くと計算の間違いが少なくなることを学習しました。

【５，６年 外国語】
　日常生活での自分のことや身近な事柄について、簡単な語句や基本的な表現を使って伝え合いました。