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【夏休み前集会】7/18

いよいよ明日から夏休み。校長先生からは「なつやすみ」の頭文字を使って「なかなかできないことを」「つかいかた(スマホとお金)にちゅうい」「やくわりをはたす」「すすんであいさつ」「みをまもる」の5つを守って楽しい夏休みにしてほしいというお話がありました。また、生徒指導の先生からは、川遊びに行くときには必ず大人と行くこと、ライフジャケットを着用することなど水の事故防止についてのお話を聞きました。健康、安全に気をつけて充実した夏休みを過ごしてほしいとおもいます。
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【2年生 野菜でピザパーティー】7/15

2年生は畑でできた夏野菜を使ってみんなでピザパーティーをしました。餃子の皮にケチャップ、自分たちで作った野菜、チーズをのせてホットプレートで焼いて食べました。とってもおいしく感じられて、野菜が今までより好きになりました。
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【夏の交通安全市民運動】7/11〜

夏の交通安全市民運動。通学路での立哨活動で、地域の方が児童の登校の様子を見守ってくださいました。
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【図書館ボランティア】7/11

図書館ボランティアの皆さんが本の修理、整頓、掲示物の作成などをしてくださいました。窓飾りを付け替えるにあたり、窓ガラスの汚れをしっかり拭いてくださり、とてもきれいになっています。また、図書館に生き物コーナーを設置するために、色画用紙や折り紙を使ってリアルな生き物を作成してくださいました。
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【おはなしの森 高学年】7/11

おはなしの森さんが読み聞かせや読み語りをしてくださいました。高学年の様子です。
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【古瀬間のつどい 図書委員会】7/10

図書委員会による古瀬間のつどい(集会)を行いました。絵本の読み聞かせをしたり、おすすめの本の紹介をしたりして、全校に読書の楽しさを伝えました。
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【6年生 食育「ジュースの中の糖分を調べよう」】7/10

6年生は養護教諭による食育の授業でジュースの中の糖分を調べました。糖分計を使ってどれくらいの砂糖が入っているかを調べ、同じだけの量の砂糖を水に溶かして味見してみました。砂糖水をたくさん飲むことはできないのに、ジュースだとたくさん飲めてしまうことに気づき、知らず知らずのうちにたくさんの糖分をとってしまうことがわかりました。夏休み中、ジュースなど糖分の取りすぎに気を付けてほしいと思います。
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【ミニ通学班会】7/8

ミニ通学班会を行いました。集合時刻、出発時刻が守れているか、仲良く登下校できているかを確認し合いました。
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【4・5・6年生 講演会「子どもの脳の成長とデジタルメディア」】7/8

4〜6年生と参加希望者を対象にスマートフォンなどのデジタルメディアとの向き合い方について講演会を行いました。子どもたちは真剣に話を聞き、これからデジタルメディアとどう付き合っていったらよいかを考えていました。
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【1年1組 国語「ことばあそびうたをつくろう」】7/7

1年1組は国語の時間に教科書にある「たべもの」の詩を読み、自分たちのオリジナルの言葉遊び歌作りに取り組みました。学習用タブレットのスカイメニューに文字や写真を入力し、「がたんごとん でんしゃ」「ねばねば なっとう」など、工夫して楽しい言葉遊び歌を作っていました。
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【おはなしの森 低学年(2)】7/3

おはなしの森さんの読みきかせです。3年生の様子です。子どもたちは毎回楽しいお話の世界に夢中になっています。
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【おはなしの森 低学年(1)】7/3

おはなしの森さんによる読み聞かせです。1年生と2年生の様子です。子どもたちは毎回とても楽しみにしています。
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【学校訪問(5)】7/3

学校訪問 6年生の様子です。1組は図工、2組は体育。作品の魅力や活動の楽しさに子どもたちは目を輝かせていました。
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【学校訪問(4)】7/3

学校訪問 5年生の様子です。1組は外国語でのコミュニケーション活動、2組は道徳で「寛容」をテーマに話し合いました。
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【学校訪問(3)】7/3

学校訪問 4年生の様子です。1組は国語、2組は総合的な学習。課題に対して真剣に考えを深め合っていました。
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【学校訪問(2)】7/3

学校訪問の続きです。3年生の様子です。1組は理科、2組は社会。学習用タブレットを活用し友達と学び合っています。
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【学校訪問(1)】7/3

豊田市教育委員会による学校訪問がありました。子どもたちが意欲的に学び合うところを参観していただきました。1年生と2年生の様子です。
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【花壇の花】7/1

公務手さんや校内整備員さんが季節に合わせて学校の花壇の整備をしてくださっています。マリーゴールドやペチュニアなどが暑さに負けずにきれいに咲いています。
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【レッツ班活動】7/1

6年生が中心となって遊びを決め、レッツ班で縦割り活動を行いました。みんなで楽しめるよう、工夫して活動しました。
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【2年生 国語「スピーチをレベルアップさせよう」】7/1

2年生は国語の研究授業で自分のスピーチをレベルアップさせるためにどうしたらよいかを考えました。前の時間に学習用タブレットのボイスメモに録音した自分のスピーチをグループで聞き直して、話し合いました。先生たちが参観する中、子どもたちは張り切って授業に取り組んでいました。
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