立つ位置を考えたり、見せ方を考えたりしながら練習しました。

うれしそうに聞いている生徒が多かったですね。

先の話になりますが、実際に、園児に読み聞かせをする機会があります。

絵本の読み聞かせの練習をしていました。

スピーチの発表をしていました。

ＡＬＴの先生にも聞いてもらいました。

リスニングをしていました。

まず、会話のやり取りを聞き取りました。

内容について、近くの生徒同士で確認し合う時間がとられていました。

メディアを通して何を伝えるか。

ＣＭ動画を見て、このＣＭが何を伝えたいのか、感じたことを書き出していました。

保健の授業を行っていました。

感染症や性感染症のことが取り上げられていたようです。

教科領域等指導員の先生に授業を見ていただきました。

はじめにラジオ体操をし、その後はサーキットトレーニングなどをしました。

どうしてこんなことが起こるのか聞くと、一生懸命説明してくれる生徒がいました。

なるほど。

噴水実験？

器具をセットして、チューブをビーカーの中の液体に入れると・・・。

あら不思議！

図書館司書の先生が、夏休みの課題図書やおすすめの本の紹介をしてくださいました。

夏休みの読書にどうですか？

空には雲が広がっていました。

日差しはありませんでしたが、とても蒸し暑いです。

立哨ありがとうございました。

ひと通り使い方を学習したら、実際にプレパラートを見てみました。

これで顕微鏡の使い方は完璧ですね。

顕微鏡の使い方を学習していました。

照明装置の横に、反射鏡が格納されていました。

こんな風になっているんですね。

絵文字に挑戦です。

アイデアスケッチを経て、制作に取りかかっている生徒が増えてきたようです。

「ていねいに」を意識していると、途中の下書き見せてくれた生徒がいました。

オリジナルの絵文字づくり、がんばってください。

こちらでも単元テストでしょうか。

ちょうど区切りのタイミング？

単元テストを行っていました。

まっすぐ切る！

切れた！

木工のサイコロ作りです。

小さい版のサイコロを作っていました。

まずは寸法を測って差し金を使いながら線を引きます。

上や横から見て、正しく引けているかもチェックします。

あとは、ノコギリで切る！

６組です。

今日は、どんなお話をしていただけたのでしょうか。

ありがとうございました。

５組です。