【３．４年 国語】
　自分が伝えたいことをはっきりさせ、段落をつくることで分かりやすく読みやすい文章を書く学習をしています。
　学んだことを生かして、好きな生き物や気になる生き物について調べ、分かったことを文章にまとめてリーフレットを作っていました。

　チューリップの写真作品を応募し、審査の結果、賞状と植物を育てるのに必要な肥料や培養土のセットをいただきました。
　応募した作品も載せます。ご笑覧ください。

　授業中にＩＣＴ機器のトラブルが起きても、ＩＣＴ支援員さんが適切に対応してくれるので、学習用タブレットを活用した授業がスムーズに進められます。６限開始早々、停電になりましたが、ＩＣＴ支援員さんが本校に来ていただいたので、滞りなく授業ができました。
　また、子どもが学習用タブレットを使って学習する際のサポートもしていただけるので、授業をする先生たちは授業に集中できます。

【２年 図画工作】
　日々の生活の中で楽しかったことや心に残ったことを絵に表しました。

　運動場の草刈りに大忙しの校内整備員さん、今日の午前中は雨ではなかったので、ケガをしないように注意を払って、きれいに草刈りをしていました。
　雨の多いこの時期、すぐに草が伸びてきます。ありがとうございます。

　学校運営協議会終了後、委員の皆様に子どもたちの学習の様子を参観していただきました。「子どもたちが楽しそうに授業を受けていますね」「上手にタブレットを操作しながら授業を受けているんですね」等々、感想をいただきました。

　学校運営協議会委員の皆様と一堂に会して話し合いをもちました。本年度の学校経営方針や本校の取組について皆様にご理解いただきました。
　日頃お世話になっている地域の方々と学校・保護者の皆様がつながり、子どもたちへの支援をさらに充実させるためのよい機会となりました。今年度もよろしくお願いします。

【５，６年 図画工作】
　どの子も集中して作業をしていました。教室内を歩くのも、足音をたてないように気を遣わなければいけない程でした。

【３年 算数】
　３年生は「一万をこえる数」を学習し、大きな数のしくみについて学びました。「三万は、一万を何個集めた数ですか？」「３個です」「じゃあ、四万は？」「４個」…
　「一万をこえる数」を学習することで、豊田市の人口や愛知県の人口等、日常生活の中で大きな数について興味をもってほしいと思います。

【全校体育】
　今年も水泳学習の時期がやってきました。今日は快晴！とは言えない天気でしたが、水泳学習を楽しみにしている子もいたようです。
　バスに乗って足助プールに行くときは、雨模様の天気でしたが、足助プールで水泳学習を始める頃には、雨も上がってきました。
　学校に戻った子どもたちに感想を聞くと「久しぶりで楽しかった」と話してくれました。

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　蒸し暑い日が続き、空調設備が設置されていないチャレンジルームでいつも算数の授業を受けている３年生と５年生には、厳しい状況となりました。
　そのため、３年生と５年生は空調が整備されている、はあとラウンジに移動して授業を行っています。

【３，４年 国語】
　３，４年生の教室前に、楽しい「詩」が掲示してありました。国語の学習で書いたものです。担任の先生のアドバイスを聞きながら、子どもたちが自分の思いを詩にしました。
　ご来校の際には、ぜひ、子どもたちの詩を鑑賞していただき、感想を子どもたちに伝えていただければと考えます。

【全校体育】
　全校児童が３つのグループに分かれて練習した成果を発表する予定でしたが、今日は１つのグループの欠席者が多かったので、２つのグループがダンスの発表をしました。
　軽快な音楽に乗って軽やかに踊りました。終わった後は、見ている子どもたちから拍手を浴びていました。

　体育の授業で子どもたちのいない教室を覗いたら、上履きシューズのかかとをきちんとそろえて自分たちのロッカーの前に整然と並んで置いてありました。
　身の回りを整頓すると使いやすい、見た目もいい等、いいことがたくさんありますね。自分からきれいにできる姿がとてもすばらしいですね。

【やまびこ学級 社会】
　ふるさと萩野マップを活用して、学校のまわりにはどのような建物があるのかを出し合いました。その後、インターネットの画像で建物を一つずつ確認しました。
　「あっ、ここ知っている」「ここに行ったことがある」等々とつぶやきながら、身近な地域の様子について情報を集めていました。

【２年 音楽】
　「むすんで ひらいて」の練習をしていました。だんだん弾けるようになるのが楽しい様子でした。

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５月に田植えを行った田んぼの稲も順調に育っています。
急に暑くなりました。学校では熱中症予防に努めています。十分な水分を持たせていただければと思います。

　６月から子どもたちが、輪番で水道水に規定通り塩素が含まれているかを毎日確認しています。養護教諭の指導のもと、検査容器に入れた水道水に薬品を入れて色を確認し、濃度を測定しています。水質検査をする子どもの表情がとても真剣ですね。

【３，４年 理科】
　「直列つなぎ」と「へい列つなぎ」について自分の言葉で説明ができるように、ペアになって伝え合っていました。
　自分が考えていることを言葉にして表現することで、考えが整理され、より深く理解することができると同時に、友達の考えを聞くことで、新たな視点に気付き、自分の考えを広げることができますね。