うまく操作できる子は、まっすぐしっかり耕すことができました。

校内整備員さんから耕運機の使い方の説明を聞き、一人ずつ操作しました。

クワの方が上手に力を使えているように見えます。

スコップで耕すのは大変です。
一生懸命頑張ってもなかなか進みません。

5年生の赤とんぼ米作りが始まりました。
今日は田おこしです。
1組と2組で両側から競走です。
最後は校内整備員さんと一緒に耕運機で完成させます。

木に親しむために、キーホルダー作りをしました。
飯野小学校の木を使ったオリジナルキーホルダーです。各教室に掲示していますので、授業参観の際にご覧ください。

今日は、校長先生から駐車場の側溝の掃除、教頭先生から中庭のハルジオンの刈り取りのお願いがありました。
4人で力を合わせてボランティア活動に取り組みました。

ひまわり学級が「ちょこっとボランティア」に取り組んでいます。
教職員や児童たちから「おしごと　おねがいカード」を集め、たくさんの方々と関わり、たくさんの「ありがとう」をもらえる機会を作っています。

理科の準備で音について気づいたことをまとめました。

　なにをするといじめになるのか。どうしていじめをしてはいけないのか。いじめをした人や、された人はどうなってしまうのか。道徳の授業で校長先生からお話がありました。みんな「いじめ」についてそれぞれ考えを深めていました。
　令和元年前後における全国のいじめ認知件数の調査では、小学校2年生が最も多かったそうです。これは「他人の気持ちや思いを想像することが難しい発達段階である」ということが理由として考えられるそうです。学校生活でいろいろな人と関わる中で、友達のこころの苦痛に気づける人になっていきたいですね。

　今後の生活科の授業では、夏の野菜を育てていきます。それに向けて、育てる野菜について図書館で調べました。「育て方」という観点で、上手に本を探すことができました。

固いにんじんを切るので、力が入ります。
見ていて怖いです。

ピーラーを初めて使う子がたくさんいました。

5年生が初めての調理実習に挑戦です。
まず、にんじんカットとじゃがいもの皮むきです。

いつもと違って少し緊張気味です。

順番待ちの子ども達は静かに読書です。
先生がいなくても、しっかりやれています。
立派です。

今週は教育相談です。
事前のアンケートを参考に担任と面談を行います。

「学校だより　智を磨く　No.7」を発行しました。
【今号の内容】
・教科担任制が始まり1カ月
・就学支援について
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智を磨く　No.7

6年生です。

3年生です。