アルティメットです。

上から見ると、広がりがよくわかります。

太鼓の練習をしていました。

今日は、小さな太鼓を使っての練習です。

動きやリズムを合わせるように気をつけました。

北校舎のトイレ改修工事がもうすぐ終わりそうです。

明るく、きれいになりますね。

もう少し待ってください。

自転車の動力について考えていました。

歯車の数と回転数にはどんな関係があるのでしょうか？

説明をして、確実に理解します。

会場はすぐにダンスバトル会場に変わりました。

踊る人も見ている人も、めちゃくちゃ楽しそう！

盛り上がりましたね。

ダンスの練習をした後、発表会をしました。

機織りを行いました。

順番に気をつけ、ていねいに織っていきます。

職業体験などにつながってきますね。

故事成語を使って書いた体験文を、グループでお互いに読み合っていました。

どんな故事成語を使っているでしょうか。

「大器晩成」、「蛍雪の功」、「五里霧中」・・・。

いったいどんな体験を書いたのか興味深いですね。

単元テストでしょうか？

真剣に取り組んでいました。

社会問題を解決するための政策をグループごとに考えていました。

過疎化を防ぐには？

そもそもの原因を考えたり、人の動きをどうつくるかに視点を向けたりしながら考えていました。

その他の課題でも、まずは課題を正確に把握するために、いろいろと調べていましたね。

今朝は晴れましたね。

今日も一日がんばろう。

授業が終わり、廊下を歩いていると、元気なあいさつが飛んできました。

体育終わりに１枚！とのことです。

今日は、担任ではない先生が授業をしました。

とは言っても、緊張することなくしっかりと考えを出し合っていましたね。

雨が降り出す前に、外遊びができてよかったです。

実際に遊んでみて、どんなことを学んだでしょうか。

自分が選んだ本で読み聞かせを行いました。

楽しく聞いてくれたかな？

その後は、園庭で一緒に体を動かして遊びました。

１組のみなさんが、保育実習のため上郷こども園に行きました。

グループごとにダンスの練習をしていました。

アップテンポで動きの速いダンスが多いですね。

生活の中で、電気を使うものをリストアップしていました。

改めて、電気が使われる物ってたくさんありますね。

電気の消費が多いのは何だろうか。

図形の問題にチャレンジしていました。

あちこちで教え合う姿が見られました。

地方自治の学習です。

社会問題を解決するためにはどうすればよいか、グループごとに政策を考えていました。

過疎化、地球温暖化、ゴミの問題など、今の日本が抱える問題そのものですね。