冬休み前の全校集会がありました。ここまでの生活の振り返りと新しい年に向けての目標作りのお話、冬休み中の生活についてのお話がありました。
校長先生からは、先週のCAP学習もふまえ「悲しいことをされたら、嫌なことは嫌と言えるように」「その時の気持ちや気分は人それぞれ。嫌と言われたらすぐやめるように」というお話がありました。今後に向けては、「新しく目標を立てる時、いろいろな人に伝えることで達成できることが多くなる。目標を立てたら、まわりの人に伝えてみよう」というお話もありました。
また「冬休み中は、規則正しい生活をしよう」というお話や「ウイルスに立ち向かうために手洗いをしっかりしよう」といったお話もありました。

高学年は、一方的にお金を渡せと言われたり、嫌な触り方をされたりする場面からの身の守り方をロールプレイ学びました。一人では「いや」と言えないときは、友達と一緒に言ったり、誰かに相談したり、その場から離れたりするなど、具体的な回避方法を教えていただきました。

3名の講師をお招きしてCAP教室を行いました。CAPとはchild（子供）Assault（暴力）Prevention（防止）の略で、嫌なことや怖い思いをした時にどうしたらいいかを一緒に考える授業です。低学年は、「安心」「自信」「自由」の権利について分かりやすくお話をしていただいた後、カバンを持たされ困っている場面のロールプレイを見たり参加したりして、具体的に自分を守る方法を学びました。また、知らない人から嫌なことをされたときに効果的な、低い声で「おー」と言う特別な叫び声の出し方を教えていただきみんなで練習しました。

国語で「おとうとねずみチロ」のお話を学習しました。チロの気持ちや周囲の様子を考えて音読にいかす学習でした。今日は、チロやチロのきょうだいになったつもりで、お話の始めから最後まで全員で音読しました。やまびこの様子、おばあさんネズミに呼びかける様子は、場面が思い浮かぶ音読でした。

都市体験学習で体験してきたことをもとに、名古屋港水族館でおすすめの場所について代表の児童がスピーチしました。そのあと、活動したグループに分かれて、「（水族館に行かなかった）教頭先生におすすめの場所を教えよう」というテーマで話し合いをしました。楽しかったこと、きれいだったこと、驚いたことなどたくさん話題があがりました。各グループが紹介した場所はどこも興味をそそるものばかりでした。話し合いの振り返りの中で、「おすすめを決める中で違う案が多くてどうしたらよいか困った」という意見もありました。話し合いの方向を考えたり、まとめたりする難しさを感じていたようです。

マイワシのトルネードとシャチのトレーニングは、全部の班が見学しました。マイワシのトルネードは、クリスマスバージョンでとてもきれいでした。
最後に全校でイルカショーを見ました。体重の重いイルカ達のジャンプの高さに、こどもたちはとても驚いていました。

名古屋港水族館のグループ別行動では、班で決めたルートで見学しました。どのグループもじっくり生き物を観察しました。

道徳の学習で「あぶないよ」というお話を読んで危険から自分の身をどのように守るかについて考えました。お話を読むだけでなく、危険な人のイメージを絵に描いたり、知らない人に話しかけられたら、どのような対応をとるか実際にやってみたりしました。自分がやってみたこと、友達の対応を見たことをもとにどのように自分の身を守るかじっくりと考えました。「知らない人につかまれないように距離をとりたい」「そばにいる知っている人にすぐに言う」「大きな声で助けてという」などの意見がありました。

都市体験学習のグループ活動でどのように何をどの順番で見学するのかを話し合いました。どの子もとても楽しみにしているのが伝わってきました。

棒の手学習を縁に、豊松小学校の5.6年生とオンライン交流会をしました。お互いの演技動画を見合ってからの交流です。棒の手演技について感想を言ったり、棒の手演技で大変な技について伝えあったりしました。豊松小学校の子からの「中学でもやる人はいますか」という質問に何人かの児童が手を挙げていました。

3年生以上の児童は、書写ボランティアさんにアドバイスをいただきながら、書き初め練習をする最終日でした。練習始めの頃に比べると、筆使いや文字の形もだいぶ整ってきました。冬休み明けの書き初め大会が楽しみです。

都市体験学習に出かけるときのめあてやスケジュールの確認、館内の説明、班の発表などがありました。「公共のマナーに気をつけたり、班の友達に悲しい思いをさせたりしないようにしましょう」という話には、頷きながら聞く子もいました。

1.2年生は体育の時間に縄跳びの学習をしています。冬休み明けのなわとび検定に向けて練習をがんばっています。
3.4年生は道徳の時間に「水族館ではたらく」というお話を読んで、働くとはどういうことかについて考えました。来週の都市体験学習でも、実際に水族館で働く人々の姿をみて、思い返すことができそうです。
5.6年生は、図工で版画制作をします。制作に向けて、校長先生に版画作品を見せていただきました。今後の作品作りの参考にもなりました。

2年生は算数の時間に九九の表を見て、気がついたことを話し合っていました。ホワイトボーンの前で指し示しながら、わかりやすく伝えていました。
5.6年生は社会の時間に情報産業について学んでいます。学習の振り返りで「放送する前にたくさんの準備があることがわかった」「聴いている人のことを考えて、準備をしていることがわかった」と発表していました。

1.2年生は、音楽の時間に、絵を見て音を想像し、楽器を決め、グループで音をつなげて演奏しました。3人で音を重ねたり、音の順番を工夫したりしました。発表し合ったあとは、それぞれのグループの工夫も見つけました。
3.4年生は、理科の学習で「ゴムと風の力の働き」の学習をしています。風の力で動く車の実験後に、ゴムと風の力で動く車に作り替えていました。どういう仕組みで動くのか、考えながら作っていました。
5.6年生は、保健学習で、心と体の関わりについて学びました。緊張した時に体に起こる変化を考えたり、今までの自分の経験から心と体が関わっていたと思うことを考えました。

なかよし委員会では、あいさつ運動、募金活動、読書祭りについて分担して仕事を進めました。全校に呼びかけるための言葉を考えたり、あいさつカードを作ったり、企画を考えたりしていました。

すこやか委員会では、掃除道具の点検や整頓をしていました。ほうきのごみをとったり、机拭き用の雑巾と床用の雑巾がわかるようにしたりしました。大掃除の時間に使う道具もあるので、学校をきれいにするためにとても助かります。

豊田市博物館での見学に6年生が出かけました。社会科学習の一環で出かけました。鎌倉時代から戦国時代にかけての鎧を見せていただき、実際に着る体験や、戦国時代の城のお話、長篠の合戦を描いた屏風を見たり、当時の鉄砲を触ったりしました。また、豊田市全体の模型も見て、身近な場所を探したりもしました。

書写ボランティアさんにアドバイスをいただきながら、3年生以上の子たちは、書き初めの練習をしました。ボランティアさんが、一人一人の子どもたちに丁寧なアドバイスをしてくださったおかげで、筆使いや字のバランスのとり方に変化がありました。

1.2年生は鉛筆で丁寧に文を書き、作品として仕上げます。一字ずつお手本の注意書きをしっかり見て、ゆっくり書くこと、作品の左側から書いていくことなどに気をつけて練習していました。